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用汗(han)水(shui)和智慧引领学校发展(zhan)

富田(tian)中(zhong)(zhong)学创(chuang)办于1990年,创(chuang)办时仅一个(ge)(ge)(ge)初中(zhong)(zhong)班,3名教(jiao)师,63名学生(sheng)。在以(yi)梁顺(shun)元为首的(de)(de)(de)董(dong)事(shi)会和各阶段校(xiao)委会的(de)(de)(de)带领下(xia),学校(xiao)从(cong)小到大,从(cong)弱(ruo)到强,现已发展为一所占地近百亩(mu)、拥有(you)(you)固定(ding)资产近4000万元、有(you)(you)58个(ge)(ge)(ge)教(jiao)学班、学生(sheng)4000余人(ren)(ren)、教(jiao)职(zhi)工200多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)完全中(zhong)(zhong)学。作为学校(xiao)的(de)(de)(de)创(chuang)始人(ren)(ren)——梁顺(shun)元同志的(de)(de)(de)典型事(shi)迹主要(yao)有(you)(you)以(yi)下(xia)五个(ge)(ge)(ge)方面。

第(di)(di)一(yi),19年前,梁顺元受富田(tian)村村委的邀请(qing),抱着解(jie)决本村小学(xue)毕(bi)业生读书(shu)难的目的创(chuang)(chuang)办了富田(tian)初中(zhong)(zhong),担任(ren)富田(tian)中(zhong)(zhong)学(xue)的第(di)(di)一(yi)任(ren)校(xiao)长(zhang)(zhang)。创(chuang)(chuang)办初期,他既当校(xiao)长(zhang)(zhang),又(you)当班主任(ren),还(hai)教主课。在他的带领(ling)下,富田(tian)初中(zhong)(zhong)的教育教学(xue)质量一(yi)年上一(yi)个台阶,为后来富田(tian)中(zhong)(zhong)学(xue)的跨(kua)越式发(fa)展奠定了基础。

第(di)(di)二(er),能(neng)审时度势,把(ba)握(wo)机(ji)遇(yu),以顽强的毅力克服重重困难,顺利实现(xian)了(le)富田中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过(guo)程中的两(liang)个(ge)重要(yao)转(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)(hua)。一是(shi)从(cong)(cong)村集体办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)教(jiao)师(shi)集资租赁校(xiao)舍办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的转(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)(hua);二(er)是(shi)从(cong)(cong)教(jiao)师(shi)集资租赁校(xiao)舍办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)较规范的董事会(hui)领导(dao)下的集股办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的转(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)(hua)。第(di)(di)一个(ge)转(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)(hua)使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)摆脱了(le)办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过(guo)程中许多不必要(yao)的羁(ji)绊,第(di)(di)二(er)个(ge)转(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)(hua)明晰了(le)村、校(xiao)财产权(quan),坚定了(le)在骨干教(jiao)师(shi)中集股办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的决心(xin),从(cong)(cong)而(er)使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)能(neng)够大兴(xing)土木、大展宏图,实现(xian)了(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的跨越(yue)式发(fa)展。

第三,坚持“以(yi)(yi)育人为(wei)天职,不(bu)以(yi)(yi)营利为(wei)目的(de)(de);以(yi)(yi)社会(hui)效益为(wei)主(zhu),不(bu)以(yi)(yi)经(jing)济(ji)效益为(wei)主(zhu)”的(de)(de)原则,不(bu)惜举债(zhai),下(xia)大(da)力气改善办学(xue)条件(jian)(jian)。在没有大(da)老(lao)板(ban)作(zuo)经(jing)济(ji)支撑的(de)(de)前提(ti)下(xia),使学(xue)校(xiao)硬件(jian)(jian)建设(she)达到了(le)较理想的(de)(de)水平。现学(xue)校(xiao)校(xiao)园宽敞、环境幽静,一年(nian)(nian)(nian)四季鸟语花香、绿(lv)树(shu)滴翠,大(da)厦(sha)高楼(lou)错(cuo)落有致,实验室(shi)、图书(shu)室(shi)、运动场(chang)等各(ge)种设(she)施(shi)都能满足学(xue)生(sheng)求学(xue)的(de)(de)需要。今年(nian)(nian)(nian),董事会(hui)又投(tou)资200多万(wan)元修建初中学(xue)生(sheng)公寓,还决定购置(zhi)美(mei)的(de)(de)中央热(re)(re)水设(she)施(shi),从(cong)根本上解(jie)决学(xue)生(sheng)用(yong)热(re)(re)水问题。尽管学(xue)校(xiao)硬件(jian)(jian)建设(she)投(tou)入(ru)大(da)、经(jing)济(ji)压力大(da),我校(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)工资和(he)福利待遇(yu)仍逐年(nian)(nian)(nian)提(ti)高,每年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)工资涨幅(fu)3~8%,凡在我校(xiao)工作(zuo)一年(nian)(nian)(nian)以(yi)(yi)上的(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)都解(jie)决了(le)养老(lao)保险(xian)。尽管经(jing)济(ji)压力大(da),富田中学(xue)自创办以(yi)(yi)来,却(que)从(cong)未(wei)拖欠(qian)过教(jiao)(jiao)职员工的(de)(de)工资。

第四,勤于(yu)职(zhi)守,一心(xin)(xin)扑在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上。在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong),他(ta)(ta)是(shi)教师的(de)(de)带(dai)头人(ren)(ren),他(ta)(ta)所教的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),在(zai)同类教师中(zhong),总是(shi)名列前茅。 他(ta)(ta)担(dan)任(ren)董事长(zhang)(zhang),同时协助校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)管理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)吃(chi)得(de)苦耐得(de)劳;他(ta)(ta)善(shan)于(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习,教育(yu)(yu)(yu)思(si)想先进,“在(zai)教育(yu)(yu)(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)坚持(chi)德育(yu)(yu)(yu)首位(wei)(wei),教书育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren),育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)为(wei)先”是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)一贯思(si)想,为(wei)落实(shi)德育(yu)(yu)(yu)首位(wei)(wei)的(de)(de)思(si)想,他(ta)(ta)借(jie)鉴(jian)外(wai)地的(de)(de)经验,创(chuang)造(zao)了(le)(le)“六三一”工(gong)程、德育(yu)(yu)(yu)导师制、废品(pin)回收站等德育(yu)(yu)(yu)载体,使(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)取得(de)了(le)(le)较(jiao)好的(de)(de)成绩,2005年,赢得(de)市德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)研讨(tao)会(hui)在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)召(zhao)开。为(wei)了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)持(chi)续发展(zhan),他(ta)(ta)潜心(xin)(xin)研究学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),学(xue)(xue)(xue)(xue)习教育(yu)(yu)(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)论(lun),学(xue)(xue)(xue)(xue)习别(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)经验,使(shi)自己从一个外(wai)行变成教育(yu)(yu)(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)行家里手。几(ji)年来(lai),他(ta)(ta)陆续写出《争(zheng)当优秀班(ban)主任(ren),创(chuang)造(zao)富田中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)光辉(hui)未来(lai)》、《素质教育(yu)(yu)(yu)在(zai)班(ban)级管理(li)中(zhong)》、《论(lun)新(xin)课改(gai)与学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“能自觉、会(hui)自学(xue)(xue)(xue)(xue)”》、《落实(shi)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)发展(zhan)观(guan),创(chuang)建和谐(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)园》、《落实(shi)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)发展(zhan)观(guan),加强教学(xue)(xue)(xue)(xue)有效(xiao)(xiao)性》等论(lun)文(wen),用以指导学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),取得(de)了(le)(le)较(jiao)好的(de)(de)效(xiao)(xiao)果。

第(di)五,廉洁奉公,处事(shi)公道,以(yi)身作则,赏罚(fa)分明,有(you)较(jiao)(jiao)好(hao)的(de)领导力(li)(li)和凝聚力(li)(li)。富田(tian)中学(xue)(xue)不是(shi)独(du)资(zi)学(xue)(xue)校(xiao),不形成控股(gu)(gu),现有(you)50多个股(gu)(gu)东(dong),梁顺(shun)元只是(shi)其中股(gu)(gu)东(dong)之一,他担(dan)任董事(shi)长(zhang),也(ye)只是(shi)股(gu)(gu)东(dong)的(de)代(dai)表。股(gu)(gu)东(dong)多,思想(xiang)肯(ken)定(ding)复杂,怎样驾驭这(zhei)(zhei)么多的(de)股(gu)(gu)东(dong),使大家能(neng)够统一意(yi)志(zhi),他主(zhu)要(yao)出(chu)好(hao)了(le)三(san)张牌(pai):一是(shi)凭创始(shi)人的(de)人格魅(mei)力(li)(li);二是(shi)严(yan)以(yi)律己,多给予少索取,尽(jin)自(zi)(zi)己的(de)能(neng)力(li)(li)做好(hao)董事(shi)长(zhang)的(de)工作,在分配问(wen)题上不搞董事(shi)长(zhang)特权(quan);三(san)是(shi)尽(jin)量使自(zi)(zi)己变为教育(yu)教学(xue)(xue)的(de)行家,在办学(xue)(xue)过程(cheng)中显(xian)示出(chu)不容(rong)忽(hu)视的(de)人格魅(mei)力(li)(li)和工作效益(yi)。由于他出(chu)好(hao)了(le)这(zhei)(zhei)三(san)张牌(pai),同时能(neng)深入群众,听(ting)取意(yi)见,发(fa)现问(wen)题,及时解(jie)决问(wen)题,所以(yi)能(neng)较(jiao)(jiao)好(hao)地控制、平衡股(gu)(gu)东(dong)内部的(de)关(guan)系,使学(xue)(xue)校(xiao)健康发(fa)展。

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