觉醒年代

扫一扫关注微信二维码 王源
湖南省武冈市富田中学官方网站
您的位置 天龙八部 >> 学科教研 >> 课程指导 >> 永威中学完全(quan)值(zhi)得一学

永(yong)威中学完(wan)全值(zhi)得一(yi)学


来源:钟柱安   浏览:13903   上传时间:2010/12/25

永威中学完全(quan)值得一学
——河(he)南永威中学参观学习有感
为了(le)探求教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)改革的(de)(de)新路子(zi),为了(le)实现富田(tian)中(zhong)学(xue)科(ke)学(xue)地(di)、有序地(di)、可(ke)持续发展(zhan),我们一(yi)(yi)行八人(董事长梁顺元、校(xiao)长廖名智(zhi)、书(shu)记周乐(le)民、副(fu)校(xiao)长杨文武(wu)、教(jiao)(jiao)务处(chu)王瑞田(tian)、杨明爱,教(jiao)(jiao)科(ke)室李(li)艳春,以及(ji)办公室钟柱安(an)),带着疑(yi)惑和憧憬,怀(huai)着对蔡林森的(de)(de)不(bu)可(ke)理(li)喻和敬仰之(zhi)情,慕名去(qu)过(guo)永(yong)威(wei)(wei)(wei)。通过(guo)听课、听介绍(shao)、看校(xiao)园、看资料、访校(xiao)长、访教(jiao)(jiao)师、访学(xue)生、参(can)加座谈会等形式,对永(yong)威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)有了(le)一(yi)(yi)个初步的(de)(de)认识(shi)。六天(tian)之(zhi)行,虽然(ran)乘车很(hen)疲劳,天(tian)气也很(hen)寒冷,但心(xin)里还是热的(de)(de)。收(shou)获不(bu)少,感想也颇多。一(yi)(yi)句(ju)话,永(yong)威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)确实让人信服,完全值(zhi)得一(yi)(yi)学(xue)。
永威(wei)民办中(zhong)学(xue)(xue)(xue)创(chuang)办于(yu)2002年,位于(yu)河南省焦作市(shi)沁阳(yang)市(shi)(县)城。辖(xia)有(you)幼(you)儿(er)园(yuan)、小学(xue)(xue)(xue)部(bu)、初中(zhong)部(bu)和高中(zhong)部(bu)。职业技术(shu)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)正在筹建之(zhi)中(zhong)。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地238.8亩(mu),总(zong)投资2.6亿元。初、高中(zhong)部(bu)位于(yu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)央,东边的小学(xue)(xue)(xue)部(bu)和西边的幼(you)儿(er)园(yuan)又各自有(you)独立校(xiao)园(yuan)。教(jiao)学(xue)(xue)(xue)区(qu)(qu)、运动(dong)区(qu)(qu)、生(sheng)(sheng)活区(qu)(qu),既相连又相隔(ge)。教(jiao)学(xue)(xue)(xue)楼(lou)、实验楼(lou)、学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)公(gong)寓(yu)、教(jiao)师宿舍、食堂、体育馆,高楼(lou)林立、现(xian)代(dai)大气。科学(xue)(xue)(xue)的布局使得4960名学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)汇聚在一起,却没有(you)半点相互干扰。漫步校(xiao)园(yuan),好比进入迷(mi)宫,校(xiao)外有(you)校(xiao),楼(lou)中(zhong)有(you)楼(lou)。
2006年,永(yong)威正迅(xun)速(su)“沉沦”。学(xue)校(xiao)管理松散,教(jiao)师上课(ke)满堂灌,教(jiao)学(xue)质量急剧下降,有的(de)(de)学(xue)科期末考试(shi)全班竟没(mei)有一(yi)个学(xue)生(sheng)及格。学(xue)生(sheng)厌(yan)学(xue),有能(neng)力的(de)(de)家(jia)长(zhang)想方(fang)设(she)法把(ba)孩子转走,学(xue)校(xiao)前途令人堪(kan)忧。2006年10月19日,刚从江苏省洋思中学(xue)退下来的(de)(de)蔡(cai)林(lin)森为学(xue)校(xiao)董事长(zhang)任(ren)太平和沁阳市教(jiao)育局(ju)(ju)局(ju)(ju)长(zhang)魏振江的(de)(de)“七顾茅庐”的(de)(de)真(zhen)诚所(suo)感动,在老(lao)婆大哭了一(yi)场后,带着老(lao)婆转战河南沁阳永(yong)威。
三(san)年(nian)多的(de)(de)(de)(de)时(shi)间,永(yong)(yong)威(wei)(wei)(wei)判(pan)若“两(liang)人”,学(xue)(xue)生(绝大(da)部分是三(san)流(liu)生源(yuan))成(cheng)(cheng)(cheng)绩稳居(ju)当地(di)一流(liu),甚至有的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生转读永(yong)(yong)威(wei)(wei)(wei)时(shi)两(liang)科成(cheng)(cheng)(cheng)绩之和将将半百,一年(nian)后却考(kao)了重点(dian)高中(zhong);学(xue)(xue)校面(mian)貌焕然一新(xin),原来满地(di)纸(zhi)屑变(bian)为窗明几净,课间操由稀稀拉拉变(bian)为沁阳的(de)(de)(de)(de)一道风景;曾(ceng)经(jing)转到(dao)别的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生恳(ken)求父母(mu)把(ba)自(zi)己(ji)转回(hui)永(yong)(yong)威(wei)(wei)(wei),各地(di)家长纷纷把(ba)孩子送来(初中(zhong)生每年(nian)学(xue)(xue)费8000元(yuan)),小学(xue)(xue)部急剧扩张,初中(zhong)部新(xin)生比三(san)年(nian)前翻(fan)了一番,高中(zhong)部生源(yuan)越(yue)来越(yue)好。永(yong)(yong)威(wei)(wei)(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)了河(he)南省的(de)(de)(de)(de)品牌学(xue)(xue)校!
三年(nian)前,有(you)(you)人对蔡林森说:你到这个(ge)地方(fang)不会有(you)(you)什(shen)么好结果(guo)。三年(nian)后,到永(yong)威(wei)学习取(qu)经的络绎(yi)不绝;每(mei)天有(you)(you)几百人听课(ke)(天天对外开放)。光听课(ke)收入每(mei)年(nian)就(jiu)有(you)(you)300多万元(yuan)。
蔡林森靠什么(me)杀出了一条(tiao)血路,彻底(di)改(gai)变了永(yong)威(wei)?
先进的办学理念    明确的育人目标
永威中学(xue)奉行的(de)办学(xue)理念(nian)是:“没(mei)有教不好的(de)学(xue)生”。
决(jue)不能(neng)让一个学(xue)生掉队,没有(you)学(xue)不好的(de)(de)学(xue)生,坚持德育(yu)(yu)为先,坚持能(neng)力(li)为重(zhong),坚持全面发(fa)(fa)展,促进学(xue)生全面发(fa)(fa)展,适应社会需要是(shi)衡量教育(yu)(yu)质量的(de)(de)根本等(deng)标语横幅(fu),在校门边(bian)、在操场(chang)上、在走廊中(zhong)、在食堂里随处(chu)可见(jian)。学(xue)校所有(you)的(de)(de)工(gong)作始终围绕(rao)着“没有(you)教不好的(de)(de)学(xue)生”这(zhei)一先进的(de)(de)、和谐的(de)(de)、仁爱的(de)(de)办学(xue)理念在进行。
永威中学的奋斗目标是:中国一流(liu) 世界知(zhi)名
一、                    全面发展,质量一流
小学、初中、高中各年级、各学科,总(zong)平均分、优秀(xiu)率,全市第(di)一。
中考:平均(jun)分、优秀率进(jin)入全(quan)(quan)市(shi)前(qian)10名学生人数,全(quan)(quan)市(shi)第一。
高考(kao):本(ben)(ben)科上线(xian)率100%,二本(ben)(ben)以上70%,冒尖生(sheng)考(kao)北大、清华。
学生人人严守行为规范,养(yang)成良好(hao)习惯(guan),德智体一流,学校(xiao)校(xiao)风、班风一流、早锻、课间操、课外活动均能(neng)对外开(kai)放。
二、                    师资一流
教师人(ren)人(ren)为人(ren)师表,基本功扎实,能对外(wai)上好(hao)公开(kai)课,教学(xue)质量(liang)高,得到学(xue)生、家长、来宾的好(hao)评(ping)。
三、                    设(she)备管理一流
公(gong)寓、餐(can)厅、实验室(shi)、图书室(shi)、监控室(shi)、网络等设(she)施一(yi)流,承包管理(li)一(yi)流。
 
钢性的管理    务实的作风
小学(xue)部校(xiao)(xiao)长(zhang)在回(hui)答参(can)观学(xue)校(xiao)(xiao)提出的“你们(men)学(xue)校(xiao)(xiao)教师为什么这么努(nu)力工作”问题的座谈会上如(ru)是(shi)说:“人是(shi)有惰性(xing)的,永威人也不例(li)外(wai)。教师认(ren)真工作是(shi)靠制度管出来(lai)的”。
永威在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)理(li)体制(zhi)上(shang)把(ba)“包(bao)(bao)(bao)”字请进(jin)学(xue)(xue)(xue)(xue)校,实(shi)行(xing)层层承包(bao)(bao)(bao),项项承包(bao)(bao)(bao)。校长(zhang)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、主任(ren)(ren)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、员(yuan)(yuan)工(gong)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao);德育(yu)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、智育(yu)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、体育(yu)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心健康要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、后勤要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao);成(cheng)果要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、阶段过(guo)程要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)、规(gui)范(fan)办学(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)为要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao);容易(yi)量(liang)化、容易(yi)包(bao)(bao)(bao)的(de)(de)要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao),不(bu)易(yi)量(liang)化、难包(bao)(bao)(bao)的(de)(de)也要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao),甚至(zhi)无法包(bao)(bao)(bao)的(de)(de)也要(yao)(yao)想办法创造性(xing)地包(bao)(bao)(bao)……。学(xue)(xue)(xue)(xue)校与(yu)每(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)、每(mei)个(ge)年级部(bu)、每(mei)个(ge)班主任(ren)(ren)、每(mei)个(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)、每(mei)个(ge)员(yuan)(yuan)工(gong)签订(ding)责任(ren)(ren)书。要(yao)(yao)求班主任(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)包(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)每(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。其中(zhong)(zhong)(zhong)核(he)心的(de)(de)一条(tiao)是(shi):如(ru)(ru)果有(you)一个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)及格(ge),要(yao)(yao)追(zhui)究教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)、班主任(ren)(ren)的(de)(de)责任(ren)(ren)。就(jiu)好(hao)比农(nong)民种水(shui)稻得了虫害,追(zhui)究的(de)(de)不(bu)是(shi)水(shui)稻本身(shen),而追(zhui)究的(de)(de)是(shi)害虫。同样,食堂(tang)管(guan)理(li)人员(yuan)(yuan)承包(bao)(bao)(bao)食堂(tang)管(guan)理(li),体育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)承包(bao)(bao)(bao)三操质(zhi)量(liang)。高中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)张贴(tie)在(zai)墙(qiang)上(shang)的(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)度中(zhong)(zhong)(zhong)写道:如(ru)(ru)果高中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)操的(de)(de)质(zhi)量(liang)比初中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)学(xue)(xue)(xue)(xue)校做(zuo)操的(de)(de)质(zhi)量(liang)差,将按有(you)关(guan)规(gui)定扣除有(you)关(guan)体育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)考核(he)工(gong)资。公(gong)寓(yu)负(fu)责人要(yao)(yao)包(bao)(bao)(bao)公(gong)寓(yu)安全、纪(ji)律、卫(wei)生(sheng)好(hao),否则要(yao)(yao)追(zhui)究责任(ren)(ren)。如(ru)(ru)男性(xing)进(jin)入女生(sheng)公(gong)寓(yu),或校外陌(mo)生(sheng)人进(jin)入公(gong)寓(yu),一次扣200元。头上(shang)悬(xuan)着“达(da)摩(mo)克利斯(si)剑”,哪有(you)不(bu)崭劲的(de)(de)理(li)!
此(ci)外,我们还(hai)了解到(dao):新(xin)教(jiao)(jiao)师到(dao)校,只签三个月的(de)劳动合同(tong),月考之后,根据学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)绩决定该教(jiao)(jiao)师的(de)去留。调(diao)查(cha)(cha)教(jiao)(jiao)师的(de)满意(yi)率,由(you)生(sheng)(sheng)(sheng)活老(lao)师负责。调(diao)查(cha)(cha)家长(zhang)对学(xue)校、教(jiao)(jiao)师的(de)满意(yi)率有门卫负责发(fa)放(fang)调(diao)查(cha)(cha)表,在(zai)(zai)校门口设置回收(shou)箱(xiang),由(you)家长(zhang)把(ba)(ba)意(yi)见直(zhi)接投(tou)入回收(shou)箱(xiang)。有不满意(yi)的(de),要扣钱。从监控室看(kan)到(dao)一(yi)(yi)(yi)老(lao)师把(ba)(ba)不听话(hua)的(de)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推了一(yi)(yi)(yi)下,罚(fa)款100元(yuan)。在(zai)(zai)检查(cha)(cha)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作业时,发(fa)现有一(yi)(yi)(yi)个学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)题(ti)目抄错了,但答案又是(shi)对的(de),罚(fa)款50元(yuan)。两(liang)口子可(ke)以在(zai)(zai)同(tong)一(yi)(yi)(yi)所(suo)学(xue)校工作,但必须在(zai)(zai)不同(tong)的(de)学(xue)部上班。
永威中(zhong)学(xue)(xue)在(zai)对待学(xue)(xue)生问(wen)题上也是很严格(ge)的。高中(zhong)部(bu)张贴在(zai)墙上的有学(xue)(xue)部(bu)校长签字下发的规定中(zhong)写(xie)道:对于屡教(jiao)(jiao)不(bu)改的学(xue)(xue)生,由级部(bu)主(zhu)任签具意见上报(bao)学(xue)(xue)部(bu)政教(jiao)(jiao)处时,一(yi)是要年级部(bu)写(xie)好该(gai)学(xue)(xue)生的有关书面材料(问(wen)题是什么(me),如何做工(gong)作,为什么(me)教(jiao)(jiao)育不(bu)好);二是要督促该(gai)生参加政教(jiao)(jiao)处心理咨(zi)询室组织开办(ban)的学(xue)(xue)习班(ban)学(xue)(xue)习;三是要督促该(gai)家长交纳保证(zheng)金2000——5000元(yuan)。当(dang)然与此相(xiang)联系的年级部(bu)长及班(ban)主(zhu)任肯(ken)定要扣除相(xiang)应的考核(he)工(gong)资。学(xue)(xue)生管理制度非常(chang)详细(xi)(xi),细(xi)(xi)到吃饭(fan)怎么(me)坐、怎么(me)分(fen)菜、怎么(me)补衣服、怎么(me)叠被(bei)子、怎么(me)节约用水,做操脚(jiao)尖要站靠(kao)着第一(yi)跑(pao)道内沿等都有明确规定。
永威中学对教师(shi)的钢(gang)性管理能(neng)够落到实处,并且留下的教师(shi)没(mei)有(you)怨言(有(you)怨言的已经走人),还有(you)一个重要的因素(su),就是学校领(ling)导工(gong)作作风相当务实。
教务处,每天(tian)早、中、晚都要(yao)(yao)对(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的作业(ye)(ye)进行检查(cha)(cha),并如实(shi)登记(ji)。要(yao)(yao)求上午(wu)(wu)的课堂作业(ye)(ye)下(xia)午(wu)(wu)课前(qian)改完,并发(fa)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更正(zheng);下(xia)午(wu)(wu)的课堂作业(ye)(ye)晚饭(fan)前(qian)改完,并发(fa)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更正(zheng);晚自习的作业(ye)(ye)当晚或第二天(tian)8:00前(qian)改完,并发(fa)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更正(zheng)。他们认为:学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作业(ye)(ye)迟(chi)改降低效率,甚至(zhi)无效。当然(ran),作业(ye)(ye)批改的形式是多样的,有自查(cha)(cha),有互查(cha)(cha),教师一般只(zhi)抽查(cha)(cha)下(xia)等学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的,中上等学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的作业(ye)(ye)一般是用“吃自助餐(can)”的形式解决。
政(zheng)教处(chu)每(mei)天下(xia)午要对各班的(de)卫生、纪律、出(chu)勤的(de)扣分情况进行(xing)公布,每(mei)周(zhou)有(you)评比,每(mei)月有(you)奖罚。
学部(bu)校长办公室墙(qiang)上(shang)的警示语是(shi)(shi)(shi)这样写(xie)的:坚持(chi)把简(jian)单的事做好,就(jiu)不简(jian)单;坚持(chi)把平凡(fan)的事做好,就(jiu)不平凡(fan)。工(gong)作(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做事,就(jiu)是(shi)(shi)(shi)发现(xian)问(wen)题(ti)(ti),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)解决问(wen)题(ti)(ti)。不能(neng)发现(xian)问(wen)题(ti)(ti),解决问(wen)题(ti)(ti),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)大最(zui)难的问(wen)题(ti)(ti),就(jiu)等于没有工(gong)作(zuo)。
校(xiao)(xiao)长(zhang)的(de)一日常规就是(shi)务(wu)实作(zuo)(zuo)风的(de)有(you)力(li)证明。①早起(qi)。每天起(qi)床(chuang)铃响20分(fen)钟前(5:20)起(qi)床(chuang),洗漱(shu)之后(hou),进入学生(sheng)(sheng)公(gong)寓,迎接学生(sheng)(sheng)出操、锻炼。②巡(xun)视(shi)。校(xiao)(xiao)长(zhang)不能只坐在办公(gong)室,要去(qu)校(xiao)(xiao)园里反复巡(xun)视(shi),不断地发(fa)现问题,解决(jue)问题,不要只听汇报(bao)。用他们的(de)话说就是(shi)实施“前线指(zhi)挥”,“走动式(shi)”管理(li)。③听课(ke)(ke)。公(gong)开(kai)课(ke)(ke)都要听,而且还要评(ping)。(评(ping)课(ke)(ke)是(shi)这样的(de):学生(sheng)(sheng)在公(gong)开(kai)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)室上课(ke)(ke)30分(fen)钟后(hou)进入教(jiao)(jiao)室作(zuo)(zuo)业(ye),余(yu)下的(de)时间(jian)备(bei)课(ke)(ke)组长(zhang)、年级组长(zhang)、学部校(xiao)(xiao)长(zhang)和(he)校(xiao)(xiao)长(zhang)当(dang)堂评(ping)课(ke)(ke))④查作(zuo)(zuo)业(ye)和(he)教(jiao)(jiao)案。⑤查政教(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)务(wu)处(chu)工作(zuo)(zuo),及时评(ping)价、指(zhi)导。⑥召开(kai)碰头会。⑦进餐厅、公(gong)寓。⑧谈心(xin)。⑨学习。⑩写(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)日记。所有(you)学部校(xiao)(xiao)长(zhang)均要在学生(sheng)(sheng)晚自习睡觉(jue)后(hou)才能睡觉(jue)。永威(wei)学校(xiao)(xiao)的(de)公(gong)寓熄(xi)灯时间(jian)初中9:40,高中10:30。
永(yong)威中(zhong)学的作息时间表(biao)是这样的:5:40起床,早读2节(jie)课(ke),(政史地各1节(jie),其(qi)余为语(yu)文(wen)、英语(yu))上午上课(ke)4节(jie),中(zhong)午休息50分(fen)钟,下午上课(ke)3节(jie),另加课(ke)外活动1节(jie)。晚(wan)上看新(xin)闻联播30分(fen)钟,初中(zhong)自(zi)(zi)习(xi)2节(jie),高(gao)中(zhong)自(zi)(zi)习(xi)3节(jie)。(晚(wan)自(zi)(zi)习(xi)每(mei)节(jie)课(ke)每(mei)个(ge)班均安排(pai)了(le)科目和相应(ying)的教(jiao)师。但任何教(jiao)师不得讲课(ke),只要求高(gao)三高(gao)四(si)以练(lian)习(xi)和考试的办法进行,其(qi)余学生都是自(zi)(zi)己学习(xi)或者落实“四(si)清”)。
 
课堂(tang)教学模(mo)式——先学后教,当堂(tang)训练
 
“先学后教,当堂训练”教学法示意图
“先(xian)(xian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao),当(dang)堂(tang)(tang)训(xun)练”是(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式,是(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)课堂(tang)(tang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)结构,是(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法,也是(shi)(shi)(shi)蔡林森出其制胜的(de)(de)(de)(de)(de)法宝,是(shi)(shi)(shi)永(yong)威经验的(de)(de)(de)(de)(de)核心。它(ta)包括三个主要(yao)环(huan)节(jie)(jie)和(he)一个辅(fu)助(zhu)环(huan)节(jie)(jie)。辅(fu)助(zhu)环(huan)节(jie)(jie)1分(fen)钟左(zuo)右,包括板(ban)书课题(ti)(ti),出示学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)目(mu)标和(he)自学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指导。蔡林森认(ren)为(wei),传(chuan)统的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)复习(xi)(xi)(xi)旧(jiu)课引入(ru)新课时(shi)间(jian)太(tai)长,既浪费时(shi)间(jian),又不能利(li)用学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最佳(jia)有利(li)时(shi)间(jian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)新课,而且冲淡了(le)(le)(le)主题(ti)(ti),故砍去了(le)(le)(le)。他(ta)提倡(chang)单刀直入(ru)。“先(xian)(xian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”,即(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在自习(xi)(xi)(xi)指导下读书、看书,检测练习(xi)(xi)(xi)或(huo)提问(wen),15分(fen)钟左(zuo)右。蔡林森认(ren)为(wei),传(chuan)统的(de)(de)(de)(de)(de)预习(xi)(xi)(xi)环(huan)节(jie)(jie),因(yin)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)科(ke)目(mu)太(tai)多,既无时(shi)间(jian)预习(xi)(xi)(xi),也加重(zhong)了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)负担,故砍去了(le)(le)(le)。他(ta)提倡(chang)当(dang)堂(tang)(tang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)。“后教(jiao)”,即(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)更(geng)正(zheng)(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)错误和(he)师生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讨论,10分(fen)钟左(zuo)右。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后找(zhao)2—3个成(cheng)(cheng)绩差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)台(tai)板(ban)演或(huo)回(hui)(hui)答问(wen)题(ti)(ti),然后由学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)正(zheng)(zheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)错误。并要(yao)求更(geng)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)说出更(geng)正(zheng)(zheng)依据。难度稍大(da)一些的(de)(de)(de)(de)(de)通过(guo)(guo)师生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讨论共同(tong)完成(cheng)(cheng)。蔡林森要(yao)求首先(xian)(xian)上(shang)台(tai)板(ban)演或(huo)回(hui)(hui)答问(wen)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)须(xu)是(shi)(shi)(shi)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),必(bi)须(xu)是(shi)(shi)(shi)能产生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)错误的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。因(yin)为(wei)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过(guo)(guo)程(cheng)就是(shi)(shi)(shi)发现(xian)问(wen)题(ti)(ti)和(he)解决问(wen)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)(guo)程(cheng)。最后一个环(huan)节(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)“当(dang)堂(tang)(tang)训(xun)练”,即(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)当(dang)堂(tang)(tang)完成(cheng)(cheng)作(zuo)业,20分(fen)钟左(zuo)右。每节(jie)(jie)课教(jiao)师只讲几(ji)(ji)分(fen)钟,十几(ji)(ji)分(fen)钟,但每句(ju)话都要(yao)对(dui)症(zheng)下药,击(ji)中(zhong)要(yao)害,一针见(jian)血(xue),点石成(cheng)(cheng)金。
蔡林森要(yao)求,学生(sheng)在看书(shu)时,教师的一言一行要(yao)有利于学生(sheng)聚精(jing)会(hui)神的学习(xi)。不(bu)(bu)(bu)板书(shu)、不(bu)(bu)(bu)说闲话,不(bu)(bu)(bu)做闲事,不(bu)(bu)(bu)随便(bian)走来走去。学生(sheng)在做检测练习(xi)时,教师不(bu)(bu)(bu)要(yao)辅导(如(ru)果辅导,就(jiu)影响干扰(rao)了学生(sheng)的自学),要(yao)巡视,要(yao)最大限度(du)地发(fa)现学生(sheng)练习(xi)中的错(cuo)误,并思考(kao)如(ru)何更(geng)正(第(di)二次备课)。检测后,通过“兵(bing)教兵(bing)”(学生(sheng)更(geng)正、讨(tao)论、自学)解(jie)决(jue)(jue)问题。学会(hui)了的就(jiu)不(bu)(bu)(bu)讲(jiang),学生(sheng)错(cuo)了的、不(bu)(bu)(bu)会(hui)的、都不(bu)(bu)(bu)能(neng)解(jie)决(jue)(jue)的疑难问题,教师一定要(yao)讲(jiang)得有序,讲(jiang)得好。不(bu)(bu)(bu)是(shi)就(jiu)题讲(jiang)题,而(er)是(shi)要(yao)一类题一类题地讲(jiang),由个别(这道题)到(dao)一般(归(gui)纳理论知(zhi)识),再指导学生(sheng)如(ru)何应(ying)用理论知(zhi)识解(jie)决(jue)(jue)实际问题。
在课堂(tang)教学中如何处(chu)理好(hao)多练(lian)(lian)(lian)(lian)与精(jing)练(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)关(guan)系呢?练(lian)(lian)(lian)(lian)求(qiu)多。读书(shu)百遍(bian),其(qi)义(yi)自见,耳听(ting)百遍(bian),不(bu)如手(shou)抄(chao)一遍(bian)。多练(lian)(lian)(lian)(lian)才能(neng)(neng)(neng)(neng)由(you)懂到(dao)熟(shu);熟(shu)能(neng)(neng)(neng)(neng)生巧,巧能(neng)(neng)(neng)(neng)升华。知识潜(qian)能(neng)(neng)(neng)(neng)方可(ke)转化成能(neng)(neng)(neng)(neng)力的(de)功能(neng)(neng)(neng)(neng)。练(lian)(lian)(lian)(lian)求(qiu)精(jing)。精(jing),指(zhi)练(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)内(nei)容(rong)典(dian)型(xing),足(zu)以成为(wei)范(fan)(fan)例(li)。练(lian)(lian)(lian)(lian)透一种种类型(xing),就等于找到(dao)了解(jie)决问(wen)题的(de)一个(ge)个(ge)路标,那就不(bu)愁(chou)无路可(ke)走了。多练(lian)(lian)(lian)(lian)和精(jing)练(lian)(lian)(lian)(lian)是从(cong)不(bu)同角度(du)提出来的(de)。前(qian)者是指(zhi)在讲(jiang)和练(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)天平上(shang),讲(jiang)宜少,只讲(jiang)精(jing)要(yao)(yao)的(de)几步;练(lian)(lian)(lian)(lian)宜多,练(lian)(lian)(lian)(lian)贯通教学的(de)全过程(cheng)。后(hou)者则讲(jiang)练(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)内(nei)容(rong),不(bu)泛(fan)泛(fan)而练(lian)(lian)(lian)(lian),要(yao)(yao)精(jing)选范(fan)(fan)例(li)练(lian)(lian)(lian)(lian),要(yao)(yao)练(lian)(lian)(lian)(lian)出门道(dao),练(lian)(lian)(lian)(lian)出智慧,练(lian)(lian)(lian)(lian)得精(jing)彩。
为(wei)什么灵活运用“先学(xue)后(hou)教(jiao),当堂(tang)训练”能够大幅度提高教(jiao)育教(jiao)学(xue)质量呢?
1、运(yun)用“先学后教,当堂训练”教学法能够唤(huan)醒(xing)每个学生的自我改变、主动发
展的(de)意识(shi),能(neng)够(gou)解放(fang)每个学(xue)(xue)生(sheng)内在的(de)求知欲、学(xue)(xue)习(xi)(xi)力(li)量,真正能(neng)够(gou)极大地调动学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)积极性,同(tong)学(xue)(xue)们(men)成(cheng)(cheng)了(le)学(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)主(zhu)人,都有(you)(you)了(le)责(ze)任感,都能(neng)像竞(jing)赛那样紧(jin)(jin)张地看(kan)(kan)书、练习(xi)(xi)、更(geng)正、讨论(lun),最(zui)后又(you)像竞(jing)赛那样当堂(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)业。这(zhei)样,课堂(tang)上有(you)(you)动(有(you)(you)序地更(geng)正、讨论(lun))有(you)(you)静(静下(xia)心来(lai)(lai)(lai),埋下(xia)头来(lai)(lai)(lai)静悄(qiao)悄(qiao)地看(kan)(kan)书、思(si)考(kao)、当堂(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)业),静中有(you)(you)动(紧(jin)(jin)张地动脑,学(xue)(xue)习(xi)(xi)),学(xue)(xue)习(xi)(xi)效率(lv)就(jiu)特别(bie)高。如果从上课至下(xia)课,教室里没有(you)(you)静,都在动,看(kan)(kan)起来(lai)(lai)(lai)热(re)热(re)闹(nao)闹(nao),学(xue)(xue)生(sheng)轻(qing)轻(qing)松(song)松(song),其实学(xue)(xue)生(sheng)不动脑,学(xue)(xue)习(xi)(xi)效果就(jiu)谈不上。
2、运用这种教(jiao)学法(fa),能够及时、准确反馈信(xin)息,当堂发现问题、解决(jue)问题。即
学生(sheng)读书(shu)后,进行(xing)检测,检测就(jiu)暴(bao)露出了问(wen)(wen)题(ti),以后通过后教(jiao)(学生(sheng)更正、讨论,教(jiao)师(shi)有针对性地精讲),能当堂解决(jue)学生(sheng)自学中暴(bao)露的问(wen)(wen)题(ti)。如果,课(ke)(ke)上(shang)展示所(suo)谓的成果(从上(shang)课(ke)(ke)至下课(ke)(ke),尽让学生(sheng)读课(ke)(ke)前准备(bei)好的讲稿),就(jiu)根本不(bu)能在课(ke)(ke)上(shang)发现问(wen)(wen)题(ti)、解决(jue)问(wen)(wen)题(ti)。课(ke)(ke)上(shang)不(bu)能发现问(wen)(wen)题(ti)、解决(jue)问(wen)(wen)题(ti),就(jiu)是(shi)课(ke)(ke)堂教(jiao)学的最(zui)大问(wen)(wen)题(ti)。
3、通过当(dang)堂完成(cheng)学(xue)习任务,达到“堂堂清”,学(xue)生不仅理解了知识,当(dang)堂完成(cheng)作
业,做对了,才算(suan)真正学会,形成(cheng)能力,而且达到了多元的(de)教学目(mu)标(biao)。如(ru)果(guo)不能当堂达标(biao),学习任务还要拖到课外去(qu)完成(cheng),学习效果(guo)就(jiu)必然(ran)大打折扣。
4、能够 “培(pei)尖”、“补差”:优生通过(guo)自(zi)己看(kan)书、练习,做对检测题,完(wan)成(cheng)学习
任务(wu)后(hou),就(jiu)(jiu)当小(xiao)老(lao)师,帮(bang)助别人学习(xi),优生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)会对知识进(jin)一步(bu)理解(jie),融会贯通,灵(ling)活运用,真正地(di)培了(le)(le)“尖(jian)”;同(tong)时(shi)后(hou)进(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)问(wen)题也能(neng)当堂(tang)解(jie)决(jue),当堂(tang)达(da)(da)标(biao),力争一个(ge)也不掉队,也就(jiu)(jiu)真正地(di)补了(le)(le)“差”。这样才(cai)能(neng)保证每个(ge)学生(sheng)(sheng)都在原有的(de)(de)基础上(shang)达(da)(da)到理想的(de)(de)提高,真正面向了(le)(le)全(quan)体(ti),让人人学好。
5、学(xue)(xue)生当堂(tang)(tang)完(wan)成作业(ye),能够当堂(tang)(tang)准确地检测一节课(ke)的教学(xue)(xue)效果,便于教(jiao)师(shi)下
课(ke)后及时批改作业,准确的地发现问题,有针对(dui)性地引导学生更正(zheng),进行必要(yao)的
个别辅导,达到“日(ri)日(ri)清”,即“今日(ri)事,今日(ri)毕”。
6、“先学(xue)后教,当(dang)堂训(xun)练”教学(xue)法使学(xue)生(sheng)在课堂上(shang)学(xue)会了(le)学(xue)习(xi),这是提高(gao)教学(xue)
质量最根(gen)本(ben)的(de)法(fa)(fa)宝。温家宝在科技领(ling)导小组会(hui)(hui)(hui)上的(de)讲(jiang)话中指出(chu),在认(ren)知方法(fa)(fa)上我(wo)们还有缺(que)陷,主要(yao)是灌输。其实(shi),认(ren)识(shi)(shi)(shi)应该(gai)是启发,教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)如何学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),掌(zhang)握认(ren)识(shi)(shi)(shi)的(de)手段(duan),而不仅(jin)在知识(shi)(shi)(shi)的(de)本(ben)身。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不仅(jin)要(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)知识(shi)(shi)(shi),还要(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)动手,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)动脑,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)做事,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)生(sheng)存,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)与(yu)别人(ren)共(gong)同生(sheng)活(huo),这(zhei)是整个(ge)教育和教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)内容。运用“先学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教,当(dang)堂训(xun)练”教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa),能使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)逐(zhu)渐学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),最终可以达到不教。
总(zong)之,灵活应用这(zhei)种(zhong)教学(xue)(xue)法,就能大面积(ji)提高教学(xue)(xue)质量(liang),让每个学(xue)(xue)生学(xue)(xue)得好,确保教育均(jun)衡发展,实现教育公平。
“先学后教,当堂训练”教学法不是一夜工夫形(xing)成的,不是由某个专家提供课题突击研究出来的,不是凭想象、赶时(shi)髦、标(biao)新立异、装(zhuang)潢门面的产(chan)物,更(geng)不是抄袭、模仿、移植的,而来自于蔡林森(sen)本人的成长经历,孩子成长和他(ta)工作多到实践(jian)悟出的一个道理。
蔡林森从小家里很穷(qiong),七岁的(de)(de)(de)(de)时候,因(yin)交(jiao)不(bu)起学(xue)(xue)(xue)费,他(ta)(ta)(ta)爸(ba)爸(ba)不(bu)让(rang)他(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)学(xue)(xue)(xue)。晴(qing)天(tian)(tian)寻草喂猪,雨天(tian)(tian)伏在(zai)(zai)(zai)饭桌上(shang)(shang)朗读、默写他(ta)(ta)(ta)爸(ba)爸(ba)写在(zai)(zai)(zai)白(bai)纸块(kuai)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)字。第二年(nian)正月,搭帮远(yuan)房亲戚舅爷(ye)爷(ye)交(jiao)了学(xue)(xue)(xue)费,他(ta)(ta)(ta)才得以插(cha)班一(yi)年(nian)二期(qi)。主动地学(xue)(xue)(xue)与不(bu)停(ting)地问,不(bu)仅使他(ta)(ta)(ta)补上(shang)(shang)了一(yi)年(nian)一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)课(ke),而且成(cheng)绩(ji)(ji)顶(ding)尖,当上(shang)(shang)班长(zhang),少先(xian)队(dui)(dui)大队(dui)(dui)长(zhang)。第一(yi)次(ci)尝到了自(zi)学(xue)(xue)(xue)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)甜头(tou)。上(shang)(shang)小学(xue)(xue)(xue)六年(nian)级那(nei)年(nian),他(ta)(ta)(ta)妈(ma)妈(ma)高烧40度,患(huan)上(shang)(shang)了伤寒症,卧病不(bu)起。为了生(sheng)计,他(ta)(ta)(ta)爸(ba)爸(ba)外出(chu)去了苏北。照(zhao)顾妈(ma)妈(ma),带好弟妹5人(最少的(de)(de)(de)(de)不(bu)足2岁)就成(cheng)了蔡林森的(de)(de)(de)(de)主要任务(wu)。这(zhei)年(nian)冬天(tian)(tian),他(ta)(ta)(ta)经常缺(que)课(ke)。在(zai)(zai)(zai)家里一(yi)边干活,一(yi)连自(zi)学(xue)(xue)(xue)。白(bai)天(tian)(tian)在(zai)(zai)(zai)地里挖胡萝卜,一(yi)边挖,一(yi)边看例题,一(yi)边思考,晚上(shang)(shang)回家做习题。到校时把作业(ye)交(jiao)给老(lao)师,老(lao)师给他(ta)(ta)(ta)批改,更正。他(ta)(ta)(ta)就是用(yong)这(zhei)种(zhong)先(xian)自(zi)已(yi)学(xue)(xue)(xue),再请老(lao)师教的(de)(de)(de)(de)方法,成(cheng)绩(ji)(ji)更加好,超过(guo)了全(quan)班所有的(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)。
1984年(nian),蔡(cai)林(lin)森(sen)的(de)(de)(de)女(nv)儿(er)小学毕(bi)业。全乡(xiang)500名学生,只有24个(ge)不能上初中,他(ta)的(de)(de)(de)女(nv)儿(er)就(jiu)(jiu)是其中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge),并且成绩在(zai)班(ban)里倒数第一(yi)(yi)名。当时有一(yi)(yi)位小学老(lao)师奚落他(ta):你的(de)(de)(de)孩子,真(zhen)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)不如一(yi)(yi)个(ge)。——蔡(cai)林(lin)森(sen)有三(san)个(ge)小孩,女(nv)儿(er)是老(lao)三(san)。蔡(cai)林(lin)森(sen)咽(yan)不下这(zhei)口(kou)气,把女(nv)儿(er)接到自己(ji)所在(zai)的(de)(de)(de)洋思中学来就(jiu)(jiu)读(du)。他(ta)自己(ji)教初三(san),时间紧张(zhang),女(nv)儿(er)的(de)(de)(de)基础又(you)实在(zai)是一(yi)(yi)塌糊涂,“问直径为(wei)1厘米的(de)(de)(de)圆周长是多少,她(ta)(ta)都不知道。”怎么辅导?蔡(cai)林(lin)森(sen)一(yi)(yi)不为(wei)她(ta)(ta)订复(fu)习资料,“我就(jiu)(jiu)不相(xiang)信(xin)复(fu)习资料”,二不给她(ta)(ta)补课。“我就(jiu)(jiu)采取了(le)一(yi)(yi)个(ge)简单的(de)(de)(de)办法,让(rang)她(ta)(ta)1年(nian)后成绩排到了(le)班(ban)里第12名!”这(zhei)个(ge)方法就(jiu)(jiu)是“口(kou)答(da)练习”。
“比如(ru)今天(tian)老师(shi)讲(jiang)(jiang)了(le)(le)有理(li)数加法,我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)用(yong)一(yi)(yi)张(zhang)纸,把(ba)例(li)题(ti)(ti)抄上(shang),如(ru)-2+5=?口答(da),会了(le)(le),就(jiu)(jiu)(jiu)下一(yi)(yi)道题(ti)(ti):-5+8=?就(jiu)(jiu)(jiu)叫她(ta)(ta)口答(da)例(li)题(ti)(ti)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)讲(jiang)(jiang)。例(li)题(ti)(ti)完(wan)了(le)(le),我(wo)(wo)(wo)又让她(ta)(ta)口答(da)课(ke)本习题(ti)(ti),比如(ru)-2-(-3)=?她(ta)(ta)说等于-5,我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)说错(cuo)了(le)(le),在(zai)这(zhei)道题(ti)(ti)目(mu)旁(pang)打个(ge)(ge)大大的(de)(de)‘?’,也(ye)不(bu)讲(jiang)(jiang)为什么,他就(jiu)(jiu)(jiu)会想(xiang):怎么办呢 ?他怎么看我(wo)(wo)(wo),我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)不(bu)讲(jiang)(jiang)。等到她(ta)(ta)答(da)对了(le)(le),我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)说对了(le)(le),但是(shi)这(zhei)个(ge)(ge)‘?’我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)个(ge)(ge)学期(qi)都(dou)(dou)不(bu)擦去。有些(xie)同(tong)事一(yi)(yi)开(kai)始(shi)替我(wo)(wo)(wo)着急:蔡校长,你就(jiu)(jiu)(jiu)给她(ta)(ta)讲(jiang)(jiang)讲(jiang)(jiang)吧。我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)不(bu)讲(jiang)(jiang)。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)讲(jiang)(jiang)她(ta)(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)动脑筋。学生学习最重要的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要动脑筋。现在(zai)学生的(de)(de)学习质(zhi)量不(bu)高(gao),就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)他不(bu)动脑筋。之后(hou)(hou),我(wo)(wo)(wo)利用(yong)散(san)步(bu)(bu)、洗(xi)脚,在(zai)床上(shang)没有睡(shui)着的(de)(de)时候(hou),再问几十(shi)道类似的(de)(de)题(ti)(ti)目(mu),让她(ta)(ta)真正理(li)解并能运用(yong)。每天(tian)晚上(shang)还让她(ta)(ta)默(mo)英语单词。等到周末(mo)回家(jia),还一(yi)(yi)边(bian)走一(yi)(yi)边(bian)问,把(ba)本周的(de)(de)错(cuo)题(ti)(ti)再检查一(yi)(yi)遍,错(cuo)了(le)(le),再更正。就(jiu)(jiu)(jiu)这(zhei)样,她(ta)(ta)把(ba)课(ke)本上(shang)的(de)(de)每道习题(ti)(ti)都(dou)(dou)搞熟(shu)了(le)(le),就(jiu)(jiu)(jiu)变(bian)巧了(le)(le)。就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)这(zhei)个(ge)(ge)方法,他的(de)(de)女儿成绩一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)跟上(shang)去,后(hou)(hou)来还考上(shang)了(le)(le)华东(dong)(dong)师(shi)大的(de)(de)教(jiao)育系。本科毕(bi)业后(hou)(hou),她(ta)(ta)又考取了(le)(le)华东(dong)(dong)师(shi)大经济系的(de)(de)研究生。蔡林森常说:“我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)女儿都(dou)(dou)能教(jiao)好,还有哪个(ge)(ge)孩子教(jiao)不(bu)好。
上(shang)个世(shi)纪九十年代,蔡林森(sen)经常外出(chu)讲学(xue)(xue)(xue)。有(you)一(yi)次,学(xue)(xue)(xue)校(xiao)副(fu)校(xiao)长(zhang)为他(ta)(ta)借了(le)一(yi)个手(shou)机(ji)(ji),让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)炊事(shi)(shi)员小(xiao)(xiao)蒋(jiang)(jiang)带着(zhe)(zhe)。一(yi)路(lu)上(shang),小(xiao)(xiao)蒋(jiang)(jiang)仔细(xi)、认真地告诉蔡林森(sen),如何如何使用手(shou)机(ji)(ji)、充(chong)电(dian)(dian)(dian)。蔡林森(sen)听得不(bu)(bu)(bu)(bu)耐(nai)烦了(le),竟对小(xiao)(xiao)蒋(jiang)(jiang)发脾气,嫌小(xiao)(xiao)蒋(jiang)(jiang)啰啰嗦嗦,小(xiao)(xiao)看了(le)自己。第二天晚上(shang),蔡林森(sen)试(shi)(shi)(shi)着(zhe)(zhe)给(ji)手(shou)机(ji)(ji)充(chong)电(dian)(dian)(dian),可电(dian)(dian)(dian)板就是怎么也取不(bu)(bu)(bu)(bu)出(chu)来。情急(ji)之下(xia),手(shou)机(ji)(ji)竟然掉在地板上(shang)了(le)。蔡林森(sen)非常后(hou)(hou)悔。他(ta)(ta)想,如果当(dang)初小(xiao)(xiao)蒋(jiang)(jiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)先“教”我,而(er)让(rang)(rang)我先“学(xue)(xue)(xue)”,先试(shi)(shi)(shi)着(zhe)(zhe)充(chong)电(dian)(dian)(dian),试(shi)(shi)(shi)着(zhe)(zhe)取电(dian)(dian)(dian)板,当(dang)取不(bu)(bu)(bu)(bu)出(chu)来时,小(xiao)(xiao)蒋(jiang)(jiang)只要适当(dang)地点拨一(yi)下(xia),那么问(wen)题(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)就迎(ying)刃而(er)解了(le)吗?看来,先“教”后(hou)(hou)“学(xue)(xue)(xue)”的(de)顺序(xu)还得改为先“学(xue)(xue)(xue)”后(hou)(hou)“教”的(de)顺序(xu)。这才符合人(ren)们认识(shi)事(shi)(shi)物发展的(de)规律。
 
课后辅导方(fang)法(fa)——堂(tang)堂(tang)清 日日清周(zhou)周(zhou)清 月(yue)月(yue)清
所(suo)谓(wei)堂(tang)堂(tang)清(qing)(qing),就是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在课(ke)(ke)堂(tang)上象(xiang)考试(shi)那样(yang)紧(jin)张地学(xue)(xue)(xue)(xue)习,当(dang)(dang)(dang)堂(tang)理解,记(ji)忆(yi)知(zhi)(zhi)识(shi),当(dang)(dang)(dang)堂(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)作业,形成(cheng)(cheng)能力(li),力(li)争不(bu)把(ba)问(wen)题(ti)(ti)留到课(ke)(ke)后。蔡(cai)林森认为:学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)与学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智(zhi)力(li)差别其实(shi)不(bu)大,只因(yin)为有(you)些学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)没有(you)当(dang)(dang)(dang)堂(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)任务,日(ri)积月累欠债太多所(suo)至(zhi)。所(suo)谓(wei)日(ri)日(ri)清(qing)(qing),就是(shi)今(jin)日(ri)事(shi),今(jin)日(ri)毕(bi)。当(dang)(dang)(dang)天该(gai)背(bei)的(de)(de)(de)(de)都会背(bei),该(gai)运用(yong)的(de)(de)(de)(de)都做得(de)(de)对,做错了的(de)(de)(de)(de)都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)更(geng)正。周周清(qing)(qing),不(bu)仅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)识(shi)点一一过(guo)关(guan)(guan),该(gai)记(ji)忆(yi)的(de)(de)(de)(de)都会背(bei),而且更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)能力(li)过(guo)关(guan)(guan)。周周清(qing)(qing),主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)对象(xiang)是(shi)后进(jin)生(sheng)(sheng)(sheng),目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)查(cha)漏补缺,形式上不(bu)是(shi)周周考,不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)老师(shi)出题(ti)(ti)目(mu),不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)老师(shi)改(gai)试(shi)卷。以课(ke)(ke)本(ben)为本(ben),清(qing)(qing)查(cha)教材的(de)(de)(de)(de)基础知(zhi)(zhi)识(shi),例题(ti)(ti)、习题(ti)(ti)。组(zu)织(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)查(cha),同学(xue)(xue)(xue)(xue)互查(cha),组(zu)与组(zu)对查(cha),老师(shi)只对后进(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)抽查(cha)。月月清(qing)(qing),就是(shi)月考。围(wei)绕教材抓基础,书上的(de)(de)(de)(de)例题(ti)(ti)和习题(ti)(ti)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)达(da)到100%的(de)(de)(de)(de)过(guo)关(guan)(guan)。小学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)考试(shi)有(you)些就是(shi)书上的(de)(de)(de)(de)例题(ti)(ti),拓(tuo)宽部(bu)(bu)分放(fang)在期(qi)末(mo)进(jin)行。事(shi)实(shi)上,只有(you)把(ba)书本(ben)上的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)全弄懂了,熟(shu)练(lian)了,知(zhi)(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)(de)扩(kuo)展(zhan)也就不(bu)成(cheng)(cheng)问(wen)题(ti)(ti)了。永(yong)威中学(xue)(xue)(xue)(xue)针对传统的(de)(de)(de)(de)考试(shi)只能让(rang)(rang)20%的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)取得(de)(de)优秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求大声疾呼(hu):“为什么不(bu)允许让(rang)(rang)80%的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)取得(de)(de)优秀(xiu)成(cheng)(cheng)绩呢?”
以上四(si)(si)清,堂(tang)堂(tang)清是(shi)(shi)(shi)基(ji)础,日日清是(shi)(shi)(shi)关键(jian),周(zhou)周(zhou)清是(shi)(shi)(shi)保(bao)证,月(yue)月(yue)清是(shi)(shi)(shi)巩(gong)固(gu)。四(si)(si)清环(huan)环(huan)相扣(kou),密(mi)不可(ke)(ke)分。四(si)(si)清的形(xing)式可(ke)(ke)以背(bei)诵、口述,可(ke)(ke)以听写、默写,也(ye)可(ke)(ke)以习题检测。
 
 
重视舆论导向   着力习惯培养
一进入(ru)永威(wei),首先映入(ru)眼帘的是一尊雄(xiong)鹰展翅飞翔(xiang),高(gao)约八米(mi)的巨大(da)雕塑。雕塑的正中(zhong)央是一青年学生右手高(gao)举,双(shuang)目远(yuan)(yuan)跳(tiao)的形象。昭(zhao)示着永威(wei)中(zhong)学学生托(tuo)起理想的太阳,面向(xiang)美好的未来,承担历(li)史的责任(ren)。雕塑的下方,建成中(zhong)国一流世界知名学校的十二个大(da)字(zi)格外(wai)醒目。左边是“没有(you)教不好的学生”,右边是“决(jue)不让一个孩子掉队”。给(ji)人的第(di)一感觉就是大(da)有(you)凌云壮(zhuang)志(zhi),永远(yuan)(yuan)威(wei)风之势。
校(xiao)门的(de)左右(you)两边竖立的(de)宣(xuan)传橱窗里,内容丰富,图文并茂。学(xue)校(xiao)的(de)办(ban)学(xue)理念、管理体制、教学(xue)模(mo)式,学(xue)校(xiao)简介(jie)、办(ban)学(xue)成效(xiao)、各种荣誉、优秀(xiu)教师、劳(lao)动模(mo)范、课(ke)内课(ke)外活动、省、市现场会场景、领(ling)导题词(ci)、领(ling)导亲临学(xue)校(xiao)指导、参观学(xue)习的(de)老(lao)师络(luo)绎不(bu)绝等尽(jin)在其中。
路(lu)灯的(de)柱(zhu)子上(shang)(shang)挂满(man)了优秀教师和优秀学(xue)(xue)生的(de)人物头像(xiang)及(ji)座(zuo)右(you)铭。操场(chang)(chang)四(si)周有“生命在(zai)于(yu)运动,锻(duan)炼务必刻苦,坚持就是胜利,以竞争求发展,向改革要质量,凭勤奋出(chu)成果”的(de)标语(yu)。2008年中国(guo)获奥运冠军的(de)人物形(xing)象被其以简介(jie)形(xing)式全部(bu)张贴(tie)在(zai)操场(chang)(chang)四(si)周的(de)电线网上(shang)(shang)。幼儿园(yuan)的(de)围场(chang)(chang)上(shang)(shang)用漫画和文字的(de)形(xing)式将《弟(di)子规》的(de)全部(bu)内(nei)容印刷在(zai)墙壁上(shang)(shang)。高三、高四(si)教室的(de)楼梯上(shang)(shang)贴(tie)满(man)了全国(guo)各省(sheng)重(zhong)点大学(xue)(xue)的(de)招生宣传画。
每(mei)个年级部的办公(gong)室外的四周墙(qiang)上,贴(tie)着(zhe)教师(shi)的决心书,贴(tie)着(zhe)教师(shi)六(liu)比(bi)竞赛结果(将教师(shi)相(xiang)片(pian)和名字公(gong)布)。比(bi)谁(shei)(shei)(shei)教学质量高,比(bi)谁(shei)(shei)(shei)基本(ben)功扎实(shi),比(bi)谁(shei)(shei)(shei)学生满意率高,比(bi)谁(shei)(shei)(shei)纪律卫生好(hao),比(bi)谁(shei)(shei)(shei)课上得精彩,比(bi)谁(shei)(shei)(shei)师(shi)德好(hao),六(liu)比(bi)活动时(shi)时(shi)激(ji)励着(zhe)全体教师(shi)。贴(tie)着(zhe)学生四比(bi)竞赛的结果,比(bi)谁(shei)(shei)(shei)成绩最(zui)(zui)好(hao),比(bi)谁(shei)(shei)(shei)进步(bu)最(zui)(zui)快(kuai),比(bi)谁(shei)(shei)(shei)纪律最(zui)(zui)好(hao),比(bi)谁(shei)(shei)(shei)卫生最(zui)(zui)好(hao)。
每个教学班(ban)(ban),班(ban)(ban)外走(zou)廊上(shang)(shang)的公布栏,有(you)(you)班(ban)(ban)上(shang)(shang)的奋斗目(mu)标(biao),有(you)(you)班(ban)(ban)上(shang)(shang)的大事纪(ji)要,有(you)(you)班(ban)(ban)上(shang)(shang)的新闻公布,有(you)(you)上(shang)(shang)周纪(ji)律、卫生(sheng)、评比情况(kuang);班(ban)(ban)内的后(hou)(hou)黑板上(shang)(shang)有(you)(you)“四(si)清”结果,有(you)(you)班(ban)(ban)主任月考后(hou)(hou)给学生(sheng)的公开信,有(you)(you)谁(shei)进(jin)步快,有(you)(you)谁(shei)学习好的学生(sheng)相片和名单(dan)。
在学(xue)部与(yu)(yu)(yu)学(xue)部的(de)过道上。既详尽(jin)地(di)写上学(xue)生(sheng)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),也张贴(tie)着(zhe)教(jiao)(jiao)师(shi)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)细则。教(jiao)(jiao)师(shi)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)细则包括出(chu)进校门礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、课堂礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、办(ban)(ban)公(gong)室礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),与(yu)(yu)(yu)学(xue)生(sheng)交往(wang)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、参加(jia)学(xue)校集会礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)和与(yu)(yu)(yu)家长(zhang)交往(wang)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。每种(zhong)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)都规定得相当具体(ti)。教(jiao)(jiao)学(xue)过程中组织教(jiao)(jiao)学(xue)礼(li)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)一(yi)条是:手(shou)指伸直并拢,手(shou)与(yu)(yu)(yu)前臂成(cheng)一(yi)条直线,肘关节(jie)自然弯曲,掌心向斜上方。禁用食指指向学(xue)生(sheng),这是对学(xue)生(sheng)的(de)不尊重。此外,对教(jiao)(jiao)职(zhi)工的(de)仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表、仪(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)容要求也很严格。教(jiao)(jiao)师(shi)办(ban)(ban)公(gong)室走(zou)廊上有(you)一(yi)幅对联(lian):“教(jiao)(jiao)师(shi)衣(yi)着(zhe)会说话,举手(shou)投(tou)足显人品”。
整(zheng)个校园,时(shi)时(shi)、事事、处处都(dou)洋溢着向上的(de)(de)、和(he)谐(xie)的(de)(de)、激励的(de)(de)、竞争的(de)(de)浓(nong)厚(hou)氛围,以强大的(de)(de)舆(yu)论(lun)力量催人奋进,使人想停(ting)止前进的(de)(de)脚步始终(zhong)都(dou)停(ting)不下(xia)来。
教育就是(shi)(shi)(shi)习(xi)惯(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)养(yang),永威人深明此义。我(wo)(wo)们(men)无时间看(kan)(kan)见他们(men)是(shi)(shi)(shi)怎样培(pei)养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好习(xi)惯(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)现场,但学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好习(xi)惯(guan)(guan)给(ji)我(wo)(wo)们(men)留下(xia)了深刻的(de)(de)(de)(de)印象。在4960名学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),223.8亩校园的(de)(de)(de)(de)环境中,三天时间看(kan)(kan)不(bu)到(dao)(dao)地上有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)纸屑,看(kan)(kan)不(bu)到(dao)(dao)墙上有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)脚印,看(kan)(kan)不(bu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)男生(sheng)(sheng)(sheng)留长发(fa),看(kan)(kan)不(bu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)女生(sheng)(sheng)(sheng)染(ran)发(fa),看(kan)(kan)不(bu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)课堂上睡(shui)觉,听不(bu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)句脏(zang)话。看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)个(ge)(ge)个(ge)(ge)精神焕(huan)发(fa),充满青(qing)春的(de)(de)(de)(de)活力,看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)日三餐老师(shi)带领学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)进入学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食(shi)(shi)堂,看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)晚自习(xi)后以(yi)班为单位(wei)并排齐步走(zou)进公寓,看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)吃饭时无一(yi)(yi)(yi)(yi)人站(zhan)着,更无一(yi)(yi)(yi)(yi)人离开食(shi)(shi)堂,看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)上下(xia)楼梯清(qing)一(yi)(yi)(yi)(yi)色的(de)(de)(de)(de)右行,看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)课堂上个(ge)(ge)个(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)端(duan)端(duan)正(zheng)正(zheng),看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)“四清(qing)”活动无一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)欠债的(de)(de)(de)(de)记载,……
所有(you)这一切,绝对的(de)神奇,还真(zhen)有(you)点你(ni)不(bu)(bu)佩服不(bu)(bu)行!
 
蔡(cai)林森何许人也
沁阳市委书(shu)记说,蔡林(lin)森的(de)身价能值(zhi)几千万!
中国教育学会常(chang)务副会长郭(guo)振(zhen)有认为:如果评选当代的一批教育家,蔡(cai)林森(sen)应该(gai)是(shi)其中当之无愧的一位(wei)吧!
原江苏省教(jiao)科所(suo)所(suo)长、国家督学(xue)成(cheng)尚荣把(ba)蔡林森说成(cheng)是(shi)“一本(ben)活的教(jiao)育学(xue)”。
永威中学(xue)董事长任(ren)太平(ping)感叹:“能(neng)请(qing)到蔡林森作校长是一种福气啊!”
蔡林森,男,现年69岁,1.65米左右,身体硬朗(lang),江(jiang)苏泰(tai)兴市(shi)人(ren)。中(zhong)(zhong)共党员(yuan),大(da)专(zhuan)函授(shou)文化程度,中(zhong)(zhong)学(xue)特(te)级教师,江(jiang)苏省名校长,全(quan)国劳动模范(fan)、全(quan)国中(zhong)(zhong)学(xue)十大(da)名星(xing)校长,香港剑(jian)桥(qiao)商(shang)学(xue)院特(te)聘教授(shou),江(jiang)苏省泰(tai)江(jiang)师专(zhuan)特(te)聘教授(shou),沁阳市(shi)教育(yu)局特(te)邀(yao)教育(yu)专(zhuan)家。2004年,参加过(guo)国宴(yan),和中(zhong)(zhong)央领(ling)导共进晚餐,全(quan)国人(ren)大(da)常(chang)委会副委员(yuan)长王兆国向他(ta)敬了酒,他(ta)还和温(wen)家宝等党和国家领(ling)导人(ren)一起游过(guo)北海公(gong)园。
蔡林森有(you)一(yi)个特点是乐于吃苦,在他的(de)自(zi)传中写道:“吃苦是福,吃苦才(cai)能(neng)学(xue)会学(xue)习,吃苦才(cai)能(neng)当好教师,吃苦才(cai)能(neng)建成名校,吃苦才(cai)能(neng)终(zhong)身(shen)幸福”。
蔡林森是一(yi)位有(you)极高人格魅(mei)力(li)的(de)(de)人。三个小(xiao)孩(hai),二(er)个留(liu)学美国后(hou)居住在美国,一(yi)个是南京某大公司(si)领导,家有(you)90多岁的(de)(de)老(lao)父(fu)亲。他(ta)留(liu)着(zhe)(zhe)清福不(bu)(bu)享,该尽的(de)(de)孝不(bu)(bu)尽,2006年来到永(yong)威(wei)。总是无私地(di)(di)奉献,总是不(bu)(bu)考虑个人得(de)失。他(ta)以事业(ye)为(wei)重(zhong),工(gong)作为(wei)重(zhong),他(ta)人为(wei)重(zhong)。他(ta)曾辞退年薪50万(wan)而(er)执意(yi)留(liu)在洋思中学,他(ta)慷慨地(di)(di)把自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)资和(he)奖金拿出来,去帮助困(kun)难(nan)的(de)(de)老(lao)师和(he)学生。他(ta)管理(li)上非常严(yan)格,评课时毫不(bu)(bu)客气,毫不(bu)(bu)留(liu)情地(di)(di)点出问题。有(you)的(de)(de)老(lao)师哭过,有(you)的(de)(de)老(lao)师因他(ta)评课而(er)气得(de)几天不(bu)(bu)上班,让(rang)教师饱尝了酸(suan)甜(tian)苦辣,是他(ta)的(de)(de)“粗暴”才使“先(xian)学后(hou)教,当(dang)堂训练”走进(jin)了永(yong)威(wei)。有(you)人说他(ta)“霸道”,但最后(hou)大家都(dou)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)佩服他(ta),钦(qin)佩他(ta),心甘情愿跟(gen)着(zhe)(zhe)他(ta)走。
蔡(cai)(cai)林森是(shi)(shi)(shi)一(yi)位有(you)(you)很(hen)高理想(xiang)(xiang),充满信(xin)心和事业(ye)心的(de)(de)(de)(de)人。永威(wei)学校(xiao)的(de)(de)(de)(de)基础不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)好(hao)(hao)(hao),蔡(cai)(cai)林森有(you)(you)勇(yong)气走(zou)到(dao)这样的(de)(de)(de)(de)学校(xiao)来(lai),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)信(xin)心。没(mei)有(you)(you)一(yi)个(ge)教育家(jia)是(shi)(shi)(shi)没(mei)有(you)(you)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de),蔡(cai)(cai)林森的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)很(hen)明确,就(jiu)是(shi)(shi)(shi)教好(hao)(hao)(hao)每(mei)个(ge)学生(sheng)。这里(li)的(de)(de)(de)(de)用词是(shi)(shi)(shi)“教好(hao)(hao)(hao)”,只要你上了(le)我的(de)(de)(de)(de)学校(xiao),我就(jiu)把你教好(hao)(hao)(hao),而且对每(mei)一(yi)个(ge)学生(sheng),他说“没(mei)有(you)(you)教不(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)学生(sheng)”。还有(you)(you)一(yi)句话(hua),“没(mei)有(you)(you)办不(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)学校(xiao)”,也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)说只有(you)(you)不(bu)会办学校(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)长(zhang)。这就(jiu)是(shi)(shi)(shi)平民出身(shen)的(de)(de)(de)(de)蔡(cai)(cai)校(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)远(yuan)大(da)理想(xiang)(xiang)。
蔡林(lin)森是(shi)一位(wei)改(gai)革创(chuang)新(xin)精神很(hen)强(qiang)的(de)人。他(ta)是(shi)一位(wei)改(gai)革家。他(ta)破除(chu)了(le)很(hen)多难(nan)(nan)以想象(xiang)的(de)困难(nan)(nan)而坚持课堂教(jiao)(jiao)学模(mo)式(shi)改(gai)革。他(ta)来(lai)到(dao)永威,流过泪(lei),也(ye)想到(dao)过打(da)退堂鼓(gu),但(dan)还是(shi)坚持下来(lai)了(le)。他(ta)创(chuang)造的(de)“先学后教(jiao)(jiao),当(dang)堂训练”教(jiao)(jiao)学模(mo)式(shi)经(jing)历了(le)三(san)个阶(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan):1982年(nian)(nian)—1991年(nian)(nian)是(shi)起步阶(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan),试(shi)行“当(dang)堂训练”;1992年(nian)(nian)—1999年(nian)(nian)是(shi)形成阶(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan),试(shi)行“先学后教(jiao)(jiao),当(dang)堂训练”;1999—2006年(nian)(nian),在(zai)与新(xin)课程改(gai)革接轨中才达到(dao)完善阶(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)。前三(san)阶(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan),都只在(zai)初中阶(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)进行。2007年(nian)(nian),这(zhei)种(zhong)模(mo)式(shi)走进了(le)小(xiao)学,2008年(nian)(nian),这(zhei)种(zhong)模(mo)式(shi)走进了(le)高中。从1982年(nian)(nian)到(dao)2008年(nian)(nian),一干就(jiu)是(shi)二(er)十六年(nian)(nian),足见蔡校长的(de)改(gai)革精神和坚强(qiang)的(de)意志。
蔡林(lin)森(sen)是一(yi)位特别务实的(de)人。他早(zao)上(shang)(shang)5:00起床、沐浴(yu)、读书,思考(kao)一(yi)天的(de)工(gong)作,5:50,他准时(shi)在学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)公寓门(men)口,迎接(jie)每一(yi)个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)早(zao)锻(duan),“要让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天第(di)一(yi)时(shi)间见到(dao)我(wo)”。6:10,他和全校学(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起跑步,边跑边和学(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流。64个教学(xue)(xue)(xue)班,四(si)层教学(xue)(xue)(xue)楼他每天巡视三遍,一(yi)个班一(yi)个班的(de)查,实施的(de)就是“走动式”管理。这对于一(yi)个身患膝关节骨刺病痛的(de)69岁的(de)老人来说,是何等的(de)艰难。他坚(jian)持每天在学(xue)(xue)(xue)校里听(ting)课(ke),从(cong)小学(xue)(xue)(xue)到(dao)高中,每门(men)课(ke)都(dou)听(ting),每门(men)课(ke)都(dou)评。(蔡校长曾(ceng)经教过语文、数(shu)学(xue)(xue)(xue)、政治、物(wu)理、音乐、体育和美术)一(yi)天听(ting)四(si)五节,多(duo)时(shi)听(ting)七、八节,一(yi)年(nian)下(xia)来,听(ting)课(ke)1000节以上(shang)(shang)。
讲了(le)这么多,到底我们要向永威中学(xue)(xue)学(xue)(xue)什么呢?永威中学(xue)(xue)值得学(xue)(xue)的方面(mian)太(tai)多太(tai)多,当前,我们可以从(cong)以下三个方面(mian)进(jin)行学(xue)(xue)习:
 
向永威中学学   学习他们执着的教育追求
要(yao)(yao)(yao)像爱(ai)护(hu)自己(ji)的(de)(de)(de)孩子一(yi)(yi)(yi)样(yang)爱(ai)护(hu)学生(sheng),要(yao)(yao)(yao)像爱(ai)护(hu)自己(ji)的(de)(de)(de)眼睛一(yi)(yi)(yi)样(yang)热(re)爱(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)工作,要(yao)(yao)(yao)像珍惜自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)命一(yi)(yi)(yi)样(yang),热(re)爱(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事业(ye)(ye)。永(yong)(yong)威(wei)中学今天的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong),源于(yu)两个(ge)人(ren)对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事业(ye)(ye)的(de)(de)(de)执(zhi)着追求(qiu)。一(yi)(yi)(yi)个(ge)是蔡林森校(xiao)长长期不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)变(bian)的(de)(de)(de)课(ke)改追求(qiu)。一(yi)(yi)(yi)个(ge)是企业(ye)(ye)家(jia)任(ren)(ren)太(tai)平举巨资兴办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和下(xia)决心聘(pin)请优秀校(xiao)长的(de)(de)(de)办(ban)(ban)学追求(qiu)。前(qian)者(zhe)对(dui)(dui)“先(xian)学后(hou)教(jiao)(jiao),当堂训练”教(jiao)(jiao)学模式探(tan)索二十(shi)六年(nian)如(ru)一(yi)(yi)(yi)日,历经(jing)(jing)千(qian)难(nan)万苦而(er)如(ru)初(chu)衷,终(zhong)(zhong)成(cheng)效益显著深(shen)受中小(xiao)学教(jiao)(jiao)师(shi)推崇的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)改成(cheng)果。有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)学校(xiao),教(jiao)(jiao)师(shi)去(qu)过洋思(si),也去(qu)过永(yong)(yong)威(wei),能(neng)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)却是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是很(hen)多,除了不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)始终(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懈地坚持外,还有(you)一(yi)(yi)(yi)个(ge)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)原因(yin)就(jiu)是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)像蔡林森那(nei)样(yang)对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)执(zhi)着追求(qiu)。蔡林森从洋思(si)到永(yong)(yong)威(wei),不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是缺钱,而(er)是为了证明洋思(si)经(jing)(jing)验(yan)在别(bie)的(de)(de)(de)学校(xiao)也能(neng)行才(cai)决定到永(yong)(yong)威(wei)来的(de)(de)(de)。应该说这种对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事业(ye)(ye)崇高理想的(de)(de)(de)执(zhi)着追求(qiu),才(cai)是一(yi)(yi)(yi)个(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)标志。任(ren)(ren)太(tai)平先(xian)生(sheng)是一(yi)(yi)(yi)个(ge)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)企业(ye)(ye)家(jia)。他(ta)深(shen)知人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao),深(shen)知教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao),因(yin)此他(ta)对(dui)(dui)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)情(qing)有(you)独钟。永(yong)(yong)威(wei)创办(ban)(ban)8年(nian)来,他(ta)先(xian)后(hou)投(tou)资2.6个(ge)亿,用于(yu)校(xiao)舍建设(she)和设(she)施(shi)建设(she),同样(yang)表现出他(ta)对(dui)(dui)创办(ban)(ban)优质(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)执(zhi)着追求(qiu),毫无(wu)疑问(wen),这种追求(qiu)彰显着一(yi)(yi)(yi)位优秀企业(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)(de)道德光辉。
 
向永(yong)威中学学 学习(xi)他们严格的管(guan)理
洋思经验不(bu)保守(shou),永(yong)威(wei)经验也不(bu)保守(shou),蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)校(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)恨(hen)不(bu)得全(quan)国(guo)的老师都知道(dao)他的做(zuo)法(fa)。但为什么(me)学不(bu)会,而(er)蔡(cai)(cai)校(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)亲自实践就(jiu)行(xing),不(bu)是(shi)蔡(cai)(cai)校(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)留了一(yi)手,而(er)是(shi)他的管(guan)理到(dao)(dao)位(wei)。没有严(yan)格(ge)(ge)的管(guan)理,再好(hao)的理念难以实现。永(yong)威(wei)中(zhong)学有两个主(zhu)要(yao)(yao)的制(zhi)度体系。一(yi)个是(shi)“教书育人(ren)(ren)责(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)”,一(yi)个是(shi)“堂(tang)堂(tang)清、日(ri)日(ri)清、周周清、月(yue)(yue)月(yue)(yue)清”的学业管(guan)理制(zhi)。都是(shi)是(shi)靠严(yan)格(ge)(ge)执行(xing)取得效(xiao)果(guo)的。为了把制(zhi)度落(luo)到(dao)(dao)实处,学校(xiao)(xiao)与每一(yi)位(wei)教师都签(qian)订了责(ze)(ze)任(ren)(ren)书,明(ming)确每个人(ren)(ren)的工(gong)作(zuo)目标,工(gong)作(zuo)责(ze)(ze)任(ren)(ren),考(kao)核(he)方(fang)法(fa)和奖惩办法(fa)。副校(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)、教务(wu)主(zhu)任(ren)(ren)、教务(wu)员每个人(ren)(ren)都有具(ju)体的明(ming)确的分工(gong)。校(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)考(kao)核(he)的主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)几位(wei)副校(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)。蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)对他们(men)(men)说:“我注意的、考(kao)核(he)的,首先是(shi)你(ni)们(men)(men),这(zhei)(zhei)叫大家负责(ze)(ze)任(ren)(ren)。你(ni)们(men)(men)这(zhei)(zhei)儿就(jiu)好(hao)比牛鼻(bi)子(zi),牵住(zhu)了这(zhei)(zhei)儿,我就(jiu)牵住(zhu)了全(quan)校(xiao)(xiao);这(zhei)(zhei)儿是(shi)个瓶(ping)颈,是(shi)一(yi)个战略要(yao)(yao)地,我要(yao)(yao)一(yi)天(tian)(tian)(tian)到(dao)(dao)晚像魔鬼似地缠住(zhu)你(ni)们(men)(men),我跟在(zai)你(ni)们(men)(men)的后(hou)面,比跟在(zai)教师后(hou)面有油水(shui)。我要(yao)(yao)跑“市场”,到(dao)(dao)教师中(zhong)、学生中(zhong)发现问题,以他们(men)(men)的问题算你(ni)们(men)(men)的账。”“堂(tang)堂(tang)清、日(ri)日(ri)清、周周清、月(yue)(yue)月(yue)(yue)清”针对每个学生,力求人(ren)(ren)人(ren)(ren)过(guo)关(guan)。学校(xiao)(xiao)组织天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)检查,天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)公布结果(guo),周周统(tong)计分数,月(yue)(yue)月(yue)(yue)汇(hui)总效(xiao)果(guo)。就(jiu)是(shi)靠这(zhei)(zhei)样(yang)坚持不(bu)懈(xie)的严(yan)格(ge)(ge)管(guan)理,才成(cheng)就(jiu)了今天(tian)(tian)(tian)的永(yong)威(wei)中(zhong)学。
 
向永威中学学   学习他们科学的教学方法
这(zhei)是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)(de)重点和核(he)心(xin)。“先(xian)学(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao),当堂训练”,这(zhei)八个(ge)(ge)字(zi),辩证(zheng)地(di)处(chu)(chu)(chu)理了(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)和学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)关(guan)系(xi),把(ba)学(xue)(xue)(xue)放在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)首位;辩证(zheng)地(di)处(chu)(chu)(chu)理了(le)(le)(le)(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)关(guan)系(xi),落(luo)实了(le)(le)(le)(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主体地(di)位;辩证(zheng)地(di)处(chu)(chu)(chu)理了(le)(le)(le)(le)(le)(le)先(xian)和后的(de)(de)(de)关(guan)系(xi),确定了(le)(le)(le)(le)(le)(le)先(xian)学(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)原(yuan)则。蔡校长打(da)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一个(ge)(ge)非常简(jian)单的(de)(de)(de)比(bi)方。小孩走(zou)路,跌倒(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le),大人把(ba)他扶起(qi),继续(xu)走(zou)的(de)(de)(de)时候又跌倒(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le),大人再把(ba)他扶起(qi),慢慢地(di)他就学(xue)(xue)(xue)会了(le)(le)(le)(le)(le)(le)走(zou)路。而不(bu)是(shi)(shi)大人先(xian)给他讲如何走(zou)路的(de)(de)(de)方法,再让小孩子(zi)自(zi)己(ji)走(zou)路。差(cha)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)慢慢形成的(de)(de)(de),孩子(zi)一出生(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)(shi)差(cha)生(sheng)(sheng),一上(shang)幼儿园不(bu)是(shi)(shi)差(cha)生(sheng)(sheng),一上(shang)小学(xue)(xue)(xue)也不(bu)是(shi)(shi)差(cha)生(sheng)(sheng),为(wei)什么到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)小学(xue)(xue)(xue),到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)初中就成了(le)(le)(le)(le)(le)(le)差(cha)生(sheng)(sheng)呢?谁的(de)(de)(de)责任(ren),老师(shi)(shi)的(de)(de)(de)责任(ren)。就是(shi)(shi)因为(wei)老师(shi)(shi)课堂上(shang)没有(you)关(guan)注到每个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成了(le)(le)(le)(le)(le)(le)知识的(de)(de)(de)疙(ge)瘩,对学(xue)(xue)(xue)习慢慢失(shi)去了(le)(le)(le)(le)(le)(le)兴趣,成了(le)(le)(le)(le)(le)(le)差(cha)生(sheng)(sheng)。如果做到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)“堂堂清(qing)(qing)、日(ri)日(ri)清(qing)(qing)、周周清(qing)(qing)、月月清(qing)(qing)”,还(hai)有(you)差(cha)生(sheng)(sheng)存(cun)在(zai)吗?
 
在这里,我们(men)还有(you)二点要说明。
第(di)一(yi),有人说永威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)源好,教(jiao)师(shi)(shi)优秀(xiu),差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)排斥(chi)(chi)了当(dang)然质量就高了。据我(wo)们的(de)(de)(de)了解,永威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)源没有优势。2006年(nian)(nian)(nian)(nian)将(jiang)要倒(dao)闭(bi),大部(bu)分好一(yi)点的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已经转走(zou),蔡林森接(jie)手第(di)三(san)天,他对学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习情况(kuang)做(zuo)了一(yi)个(ge)调查。就是把2006年(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)份学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在这一(yi)个(ge)月(yue)(yue)学(xue)(xue)(xue)(xue)习过(guo)的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)例题(ti)归纳在一(yi)起(qi)作为(wei)一(yi)张(zhang)试卷(蔡林森是2006年(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)(yue)去的(de)(de)(de))结果考(kao)试平均分不(bu)(bu)(bu)及格。就是这些学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),通过(guo)实施“先学(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao),当(dang)堂(tang)训练(lian)”的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方法,一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)后,参加沁阳市的(de)(de)(de)考(kao)试,由(you)上年(nian)(nian)(nian)(nian)度第(di)九名上升到(dao)全市第(di)一(yi)名。永威(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)老(lao)师(shi)(shi)也不(bu)(bu)(bu)都是优秀(xiu)的(de)(de)(de)。给我(wo)们上的(de)(de)(de)第(di)一(yi)堂(tang)公开课(ke)的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)师(shi)(shi)就是今年(nian)(nian)(nian)(nian)11月(yue)(yue)才到(dao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de),到(dao)校(xiao)(xiao)时间才一(yi)个(ge)多月(yue)(yue)。在小学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu),大部(bu)分教(jiao)师(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是科班(ban)出身(shen)的(de)(de)(de),是社会(hui)招聘的(de)(de)(de),他们还在那(nei)里进行教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)理学(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)试。据资(zi)料上讲(jiang),永威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)从来(lai)就不(bu)(bu)(bu)排斥(chi)(chi)差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)。永威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)有一(yi)条明文(wen)规定,班(ban)主(zhu)任排斥(chi)(chi)差(cha)(cha)生(sheng)(sheng),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)(bu)(bu)退(tui)任何(he)费(fei)用。如果家长告到(dao)教(jiao)育(yu)局,这个(ge)老(lao)师(shi)(shi)无条件辞(ci)退(tui)。如果家长要求退(tui)学(xue)(xue)(xue)(xue)费(fei),只能由(you)班(ban)主(zhu)任自己(ji)承担(dan)。所以,永威(wei)(wei)(wei)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)近三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)来(lai),巩固率均为(wei)100%。
第二,从(cong)2010年元月永威中学所编的资料(liao)看(kan),他们的教师工资并不高(gao)。他
们学校教(jiao)师(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi),由三部分组成。(以初中(zhong)部教(jiao)师(shi)(shi)为例)一、基础工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)600—800元(yuan)(yuan)(yuan)(包括岗位工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)、学历工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)、津贴(tie)、职称工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)和资(zi)(zi)(zi)(zi)格证(zheng)工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi));二(er)、考核(he)工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)700元(yuan)(yuan)(yuan)(师(shi)(shi)德100元(yuan)(yuan)(yuan),教(jiao)学考核(he)600元(yuan)(yuan)(yuan));三、绩(ji)效工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)600元(yuan)(yuan)(yuan);四、工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)总额(e):大(da)专(zhuan)(zhuan)1700元(yuan)(yuan)(yuan)以上,本科2000元(yuan)(yuan)(yuan)以上。高中(zhong)教(jiao)师(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)总额(e)2500元(yuan)(yuan)(yuan)—3500元(yuan)(yuan)(yuan)。小学教(jiao)师(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)资(zi)(zi)(zi)(zi)总额(e),大(da)专(zhuan)(zhuan)1330元(yuan)(yuan)(yuan),本科1630元(yuan)(yuan)(yuan)。但我们感觉到(dao),沁阳市(shi)比武冈(gang)市(shi)的生活(huo)水平要低一些。
客观(guan)地分析(xi),我(wo)们(men)向永(yong)威(wei)中(zhong)学学习,还有很多(duo)(duo)的困难。譬如班(ban)额(e)太大(da)。永(yong)威(wei)中(zhong)学一(yi)个(ge)(ge)班(ban)只有40人(ren)左右。高中(zhong)文科(ke)班(ban)61人(ren),却要(yao)分作二(er)个(ge)(ge)班(ban);理(li)科(ke)班(ban)每班(ban)也只有40多(duo)(duo)人(ren)。管理(li)上(shang)难度就(jiu)少(shao)一(yi)些(xie),搞“四(si)清”就(jiu)容易多(duo)(duo)了。而我(wo)们(men)班(ban)额(e)太大(da)。譬如教师(shi)负(fu)担较重。永(yong)威(wei)中(zhong)学教师(shi)教语数的就(jiu)只有二(er)个(ge)(ge)班(ban),另(ling)无(wu)其他工作。小(xiao)学部(bu)实(shi)行双班(ban)主(zhu)任制。中(zhong)学部(bu)生活(huo)教师(shi)多(duo)(duo)。而我(wo)们(men)教师(shi)课时多(duo)(duo)、课头多(duo)(duo),负(fu)担重,尤其是班(ban)主(zhu)任……
永威中(zhong)学的(de)经验,蔡林森的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想归纳起来(lai)就是(shi)(shi)两句(ju)话,一是(shi)(shi)“先(xian)学后(hou)教(jiao)(jiao),当堂训练”,二(er)是(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)书育(yu)(yu)(yu)人责任制”。这(zhei)两句(ju)话朴实无华(hua),没有任何理论架子(zi),没有华(hua)丽的(de)装饰,但它却是(shi)(shi)了(le)(le)不(bu)起的(de)创造。它颠覆了(le)(le)传(chuan)统的(de)“先(xian)教(jiao)(jiao)后(hou)学”的(de)教(jiao)(jiao)学模式。是(shi)(shi)改革(ge)开放(fang)以来(lai),我国教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理论和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)实践创新的(de)重大成就。其实质就是(shi)(shi)一场深刻的(de)教(jiao)(jiao)学革(ge)命。
但愿(yuan)我们的教师在这场教学(xue)革命中(zhong)获得(de)丰收!
但(dan)愿(yuan)我(wo)们的学(xue)校(xiao)在这场(chang)教(jiao)学(xue)革命中得到发(fa)展!
 
武冈市(shi)富田中学赴永威学习参观小组
                                                           执笔人(ren):钟柱安
2010年(nian)12月22日(ri)

 

 

责(ze)任(ren)编辑:管理(li)员(yuan)

 

上一篇:赴沁阳永威学习心得(二)

下一篇:富田中学2011年春季学期教师赛课计划

Copyright © 2009 湖南省(sheng)武(wu)冈市(shi)富田中学   

技术支(zhi)持:

鹤壁降水量超郑州
河南人民的朋友圈我和我的祖国 熊出没 王思聪 吴亦凡 悬崖之上 世界周刊蜡笔小新 恰好是少年 保时捷 悬崖之上 速度与激情9百炼成钢 Without Me 红色娘子军 一拳超人 中国新说唱 减肥减出世界冠军 法拉利 捷豹 五十公里桃花坞 叛逆者 Without Me 张家齐陈芋汐夺金 爱情保卫战火影忍者 李大钊 北京国安 杨幂 全球失业危机加剧 斗破苍穹 地球绝美画面 2016奥运会 热血江湖 鲁迅 流金岁月 冰血暴 完美世界 刘德华 欧冠 水浒传 贾跃亭称必须回国守岛人 乌女兵穿高跟鞋 丰田 魔兽世界怀旧服 格力研发空调发电 造梦西游3 千古玦尘 守望先锋 北京国际电影节 美好的日子 大坂直美爆冷出局 做家务的男人2 做家务的男人2 五十公里桃花坞 镇魂街 用尽我的一切奔向你 孙俪7例感染者曾去张家界 多地提醒 天官赐福 桂纶镁 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360