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班主任工作(zuo)体会(hui)


来源:周佑华(hua)   浏览:7523   上传时间:2012/8/16

各位领(ling)导、同仁们:

 

大家下午好(hao)!

 

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做关于班级管理方面的发言,我苦思冥想觉得自己所做的事太平凡、很平淡。在座的各位,经验丰富的多得是,如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉,作为一名班主任,工作能受到领导和同事的肯定,我倍感欣慰,但我深知自己做的还不够,有很多地方还有待提高,今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈,希望能与大家共勉。
    一、“苗好半年禾”,带好起始班级

 

班主任工作是(shi)(shi)琐碎、繁忙(mang)的(de),也(ye)能从中(zhong)(zhong)(zhong)体验(yan)到做老师(shi)的(de)快乐(le),特别是(shi)(shi)像在(zai)我们富田中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue),生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)质量(liang)较差,有(you)大量(liang)寄宿(su)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)民办中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)里,尤为(wei)如(ru)(ru)此。我所(suo)(suo)带的(de)班级(ji)(ji)是(shi)(shi)七年(nian)(nian)级(ji)(ji)134班,我认为(wei)七年(nian)(nian)级(ji)(ji)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)阶段(duan)的(de)一(yi)(yi)个(ge)关键(jian)时期(qi),也(ye)是(shi)(shi)初中(zhong)(zhong)(zhong)阶段(duan)的(de)起始(shi)年(nian)(nian)级(ji)(ji),如(ru)(ru)果起始(shi)年(nian)(nian)级(ji)(ji)没有(you)带好,就(jiu)会(hui)留下不(bu)少后遗(yi)症(zheng),贻害(hai)就(jiu)不(bu)止(zhi)一(yi)(yi)年(nian)(nian),而是(shi)(shi)几(ji)年(nian)(nian)。所(suo)(suo)以在(zai)与134班学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)处的(de)日子里,我把如(ru)(ru)何指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、教育学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、关心学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作为(wei)工作重心。一(yi)(yi)年(nian)(nian)来,有(you)计划、有(you)步骤地开展了各(ge)项工作,促进了每一(yi)(yi)个(ge)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康、快乐(le)成(cheng)长。

 

二、加强班级管理,狠抓学风、班风,建设"诚实、文明、活跃、奋进"的班集体。
    班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班、团干部小组,各项工作就很难顺利的开展下去。每接一新班我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。这样,就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。选好班干部,有利于班级管理,有利于全体学生共同发展。就拿我现在班级来说吧,班里的一般事情都由班长负责,她把各项具体工作分工到各个班委会成员,当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,班干部各司其职,各项工作就更能顺利的得到开展。班干部管理班级,学生自治自理,学生的班级主人翁意识就增强了。我班的班长洪流和学习委员王甜等几位班干部把班级抓得井井有条。在我不在班级的时候,她们指挥若定,游刃有余,俨然成了副班主任。几位任课教师在谈及这件事的时候,无不啧啧称赞。
    三、让违纪学生虚心接受批评

 

我(wo)刚做(zuo)班主任(ren)的(de)(de)时(shi)(shi)候,学生(sheng)一有问题我(wo)是直接指(zhi)责和(he)批(pi)(pi)评(ping)的(de)(de),但(dan)我(wo)发现这种方法,即使他(ta)表面上(shang)(shang)服(fu)气(qi),但(dan)实际上(shang)(shang)他(ta)也(ye)只是慑于(yu)(yu)我(wo)做(zuo)班主任(ren)的(de)(de)威严,而心(xin)(xin)里并(bing)不服(fu)气(qi),后来(lai)我(wo)在做(zuo)班主任(ren)的(de)(de)过(guo)程中不断反思和(he)探索,摸索出(chu)一招数,叫做(zuo)“以退为进”,批(pi)(pi)评(ping)一个(ge)学生(sheng)的(de)(de)缺点(dian)(dian)的(de)(de)时(shi)(shi)候不妨先表扬他(ta)的(de)(de)优点(dian)(dian),作为班主任(ren)应(ying)该善于(yu)(yu)捕(bu)捉学生(sheng)的(de)(de)闪光点(dian)(dian)。在我(wo)班有个(ge)男生(sheng),上(shang)(shang)课很少听课,很爱讲(jiang)话,令老师(shi)头痛不已,家长(zhang)也(ye)管不住,因此(ci)成绩很差。对(dui)此(ci),我(wo)多(duo)次找他(ta)谈心(xin)(xin),对(dui)他(ta)的(de)(de)一些优点(dian)(dian)作了肯(ken)定,再(zai)指(zhi)出(chu)他(ta)的(de)(de)问题,并(bing)对(dui)他(ta)作出(chu)相应(ying)的(de)(de)要求(qiu),还对(dui)他(ta)的(de)(de)作业进行面批(pi)(pi),他(ta)取得一点(dian)(dian)成绩就及时(shi)(shi)作出(chu)表扬,经过(guo)多(duo)次努力,现在他(ta)的(de)(de)成绩进步很大(da),英语课上(shang)(shang)也(ye)能积(ji)极回答问题。

 

四、努力提高班级(ji)成绩

 

班集体的(de)(de)成(cheng)绩由尖子生(sheng)、中等生(sheng)和后进生(sheng)组成(cheng),我的(de)(de)做法是建(jian)立(li)学生(sheng)学习档案,依(yi)次进行分(fen)层,成(cheng)立(li)学习兴趣小组,对(dui)各层次的(de)(de)学生(sheng)建(jian)立(li)“一(yi)帮一(yi),一(yi)对(dui)红(hong)”互助(zhu)小组,互助(zhu)小组的(de)(de)分(fen)布有不(bu)同的(de)(de)学习目标,由低而(er)高(gao),逐层推进,定期总结和调整。

 

在英(ying)(ying)(ying)语(yu)(yu)方面,每天(tian)早读和(he)(he)晨读过(guo)关单(dan)词、短语(yu)(yu)和(he)(he)重点句型(xing),对于没(mei)过(guo)关的学生(sheng)由课代表和(he)(he)小组负(fu)责(ze)人督(du)促完(wan)成任务,为了提高学生(sheng)学习英(ying)(ying)(ying)语(yu)(yu)的兴趣(qu)和(he)(he)培养语(yu)(yu)感,每天(tian)下午晚(wan)自习前20分(fen)钟,是学生(sheng)们疯狂读英(ying)(ying)(ying)语(yu)(yu)时间(jian),学生(sheng)在学习小组里互相竞争,读书劲(jing)头足,成绩提高也比较(jiao)快(kuai)。

 

在(zai)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)方面,由于学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基础(chu)不(bu)(bu)(bu)好,又(you)加之数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)老师换(huan)了(le)好几(ji)个(ge)(ge),学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)兴趣(qu)(qu)不(bu)(bu)(bu)浓,于是(shi)(shi)我实行数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)PK赛,按照(zhao)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)分成(cheng)(cheng)9个(ge)(ge)小(xiao)组(zu)(zu)(zu),每组(zu)(zu)(zu)平(ping)均分相差不(bu)(bu)(bu)到(dao)两(liang)分,成(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)最好的(de)(de)(de)两(liang)人为(wei)正副组(zu)(zu)(zu)长,每天(tian)由两(liang)个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)习委员负责搜集平(ping)时(shi)老师上课(ke)讲的(de)(de)(de)和(he)资料上的(de)(de)(de)重点题型,然后把这些制成(cheng)(cheng)小(xiao)试卷,在(zai)晚自习的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)节(jie)课(ke)由两(liang)个(ge)(ge)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)代表组(zu)(zu)(zu)织(zhi)各(ge)组(zu)(zu)(zu)自主考试,并(bing)严格监考,凡(fan)是(shi)(shi)舞弊的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)0分处理,第二节(jie)课(ke)由课(ke)代表阅卷并(bing)公布成(cheng)(cheng)绩(ji)(ji),前三名(ming)的(de)(de)(de)各(ge)组(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)员每人奖(jiang)(jiang)励一(yi)(yi)个(ge)(ge)一(yi)(yi)元钱的(de)(de)(de)笔记(ji)本,中间三名(ming)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)奖(jiang)(jiang)不(bu)(bu)(bu)罚(fa),后三名(ming)的(de)(de)(de)每组(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)员每人罚(fa)一(yi)(yi)个(ge)(ge)一(yi)(yi)元钱的(de)(de)(de)笔记(ji)本。这样(yang),每个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都不(bu)(bu)(bu)想受(shou)罚(fa),都想得奖(jiang)(jiang),于是(shi)(shi),接(jie)下来的(de)(de)(de)时(shi)间,受(shou)罚(fa)组(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)正副组(zu)(zu)(zu)长自觉地(di),并(bing)且非(fei)常(chang)有(you)耐(nai)心地(di)辅导本组(zu)(zu)(zu)基础(chu)差的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),使本组(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)提高,争(zheng)取下次得奖(jiang)(jiang)。这样(yang)奖(jiang)(jiang)罚(fa)分明,学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)兴趣(qu)(qu)浓了(le),数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)也逐步提高。

 

对待尖子生,在关注他(ta)(ta)们(men)成绩的(de)(de)同(tong)时一定要(yao)(yao)进(jin)行心理(li)教育,关注思想变(bian)化,对待中(zhong)等生,也(ye)不能忽(hu)视,要(yao)(yao)利用课余时间多跟(gen)他(ta)(ta)们(men)谈心,鼓励他(ta)(ta)们(men),难点就是(shi)后(hou)进(jin)生的(de)(de)教育和管(guan)理(li),要(yao)(yao)以正确的(de)(de)态度对待他(ta)(ta)们(men),深入调查摸(mo)底(di),搞清他(ta)(ta)们(men)差的(de)(de)原(yuan)因(yin)(yin),因(yin)(yin)材施教,耐(nai)心帮助、及时表(biao)扬(yang)他(ta)(ta)们(men)。

 

五、做好联系班级和任课老师的纽带
    在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾,在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点:如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等(特别是新教师),以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数,有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
    以上观点自认为是比较好的方法,说出来与大家交流。当然我的工作中也存在许多不足之处,希望通过今天的交流汲取大家宝贵的经验,在以后的工作中,我会再接再厉,争取把班主任工作做得更好。

 

谢谢大家(jia)

 

 

责任编辑(ji):管理员

 

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