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提高(gao)班(ban)(ban)级(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力规范班(ban)(ban)级(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)行为的(de)几点要求


来源:校(xiao) 长 肖(xiao)坤孝   浏览:7303   上传时间:2012/8/23

提(ti)高班级(ji)管(guan)理(li)(li)能力规范班级(ji)管(guan)理(li)(li)行为的几点(dian)要求

 

——在2012年班主任(ren)工作研讨(tao)会上总结报(bao)告

 

校 长    肖坤孝

 

一、教育学(xue)生明确学(xue)习目(mu)的,让学(xue)生从内心(xin)里懂得学(xue)习科(ke)学(xue)文化(hua)知识的重要性。

 

几百年(nian)来为中(zhong)国人(ren)所推(tui)崇的(de)少儿启蒙(meng)教(jiao)(jiao)材《三字(zi)经(jing)》,首先就是(shi)从劝学开始开篇即是(shi):“人(ren)之初,性本善;性相近(jin),习相远(yuan);苟(gou)不教(jiao)(jiao),性乃(nai)迁,昔孟母,择邻处,子(zi)不学,断机杼”。就是(shi)强调学习(读(du)书(shu)、识字(zi))及学习环境对(dui)学生的(de)重要性,我们可以用报纸杂志等课外读(du)物所载的(de)精(jing)彩文章,身旁的(de)人(ren)和事,世人(ren)成功经(jing)验(yan)或(huo)失(shi)败(bai)教(jiao)(jiao)训去教(jiao)(jiao)育启发学生,感染学生,使(shi)他(ta)们从内心(xin)认识读(du)书(shu)的(de)这种重要性。

 

在(zai)改革(ge)开(kai)放(fang)初期(qi)的(de)(de)(de)(de)中国(guo)还有(you)造(zao)原子弹(dan)的(de)(de)(de)(de)不(bu)如卖茶(cha)叶(ye)蛋的(de)(de)(de)(de)、拿手术刀的(de)(de)(de)(de)不(bu)如拿剃(ti)头刀的(de)(de)(de)(de),当(dang)时(shi)称为“知识倒挂”的(de)(de)(de)(de)不(bu)合理现象(xiang)现象(xiang),随(sui)着(zhe)改革(ge)开(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)深(shen)入,这(zhei)种现象(xiang)基(ji)本(ben)上被(bei)扭转过来,有(you)统计(ji)表(biao)明近年(nian)来的(de)(de)(de)(de)中国(guo)人(ren)(ren)(ren)是学(xue)历越(yue)高的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)群,收入水平越(yue)高,并且(qie)这(zhei)个(ge)差距在(zai)随(sui)着(zhe)时(shi)间而(er)越(yue)拉越(yue)大(da)!浙大(da)、清华(hua)出千万富翁人(ren)(ren)(ren)数多(duo),社会(hui)竞(jing)争(zheng)越(yue)来越(yue)激(ji)烈,社会(hui)竞(jing)争(zheng)实际上是人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)竞(jing)争(zheng),人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)竞(jing)争(zheng)就(jiu)是知识与(yu)能力(li)的(de)(de)(de)(de)竞(jing)争(zheng),我(wo)们(men)要鼓励学(xue)生为祖国(guo)为人(ren)(ren)(ren)民(min)而(er)学(xue)习(xi),当(dang)然也(ye)可以鼓励学(xue)生为个(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)前(qian)途和命运(yun),为改变家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)贫穷面貌而(er)发奋读书,在(zai)目(mu)前(qian)全球(qiu)经济发展缓慢,国(guo)内经验转型艰难(nan)、大(da)学(xue)生就(jiu)业情况不(bu)太理想的(de)(de)(de)(de)情况下(xia),我(wo)们(men)教师,尤其是班(ban)主任(ren),要引导(dao)学(xue)生正确认识眼下(xia)困难(nan)与(yu)长(zhang)远(yuan)利(li)益的(de)(de)(de)(de)关系,不(bu)要轻言(yan)放(fang)弃学(xue)业,有(you)听人(ren)(ren)(ren)说(shuo)几千元一月(yue),马上弃学(xue)而(er)去,最后有(you)的(de)(de)(de)(de)上当(dang)受骗(pian)转入传销(xiao)窝,有(you)的(de)(de)(de)(de)被(bei)引诱进(jin)入色情场(chang)所,还有(you)的(de)(de)(de)(de)引入犯罪(zui)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)。这(zhei)类的(de)(de)(de)(de)例子和教训要在(zai)学(xue)生中多(duo)讲点。

 

二(er)、培养一支(zhi)优秀的(de)学生班(ban)团(tuan)干部队伍,形成团(tuan)结、合(he)作积极(ji)向上的(de)良好学(xue)习风气

 

选班(ban)(ban)团干部不(bu)(bu)能唯学(xue)(xue)习成(cheng)绩是举。但一般应选成(cheng)绩较好且愿意(yi)为集(ji)体服务(wu)的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng),或学(xue)(xue)业成(cheng)绩一般但思(si)想品德(de)过硬,学(xue)(xue)习认(ren)真积极(ji)上进(jin)(jin)的(de)(de)。作为联系老(lao)师与学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)桥梁,带领(ling)学(xue)(xue)生(sheng)进(jin)(jin)步的(de)(de)排头(tou)兵,班(ban)(ban)级管理的(de)(de)实施者、落实者,学(xue)(xue)生(sheng)干部一定要作风正(zheng)派,办事民主,自觉为集(ji)体为同(tong)学(xue)(xue)服务(wu),不(bu)(bu)要蓄意(yi)培(pei)养那些专(zhuan)事告密者,心术不(bu)(bu)正(zheng)者,不(bu)(bu)要重(zhong)用只要求别人(ren)做,自己(ji)经(jing)常违纪者。

 

三(san)、班主任(ren)要做学(xue)生学(xue)习的榜样

 

班主任同时又(you)是(shi)教师(shi)。班主任老师(shi)严谨的(de)治学(xue)态(tai)度,刻苦钻研的(de)学(xue)习精神,扎(zha)扎(zha)实实的(de)知识功底(di),文明得体的(de)谈吐风(feng)格(ge),机智风(feng)趣的(de)课堂用语(yu),心(xin)平气和的(de)平等交流,会给学(xue)生(sheng)作出榜样,甚至(zhi)成为学(xue)生(sheng)学(xue)习的(de)标(biao)杆(gan),崇拜的(de)对象。

 

要(yao)求学(xue)生(sheng)(sheng)背诵的(de)老师(shi)事先背了(le),要(yao)求学(xue)生(sheng)(sheng)做的(de)老师(shi)先做了(le),学(xue)生(sheng)(sheng)佩服你(ni),效(xiao)仿你(ni),学(xue)习劲(jing)头和效(xiao)果(guo)就成倍增长,如果(guo)老师(shi)自己背课不(bu)(bu)认真,讲课出差错,不(bu)(bu)是(shi)(shi)迟到(dao)就是(shi)(shi)早退,作业不(bu)(bu)布(bu)置不(bu)(bu)批改,或马虎应付了(le)事,学(xue)生(sheng)(sheng)明的(de)不(bu)(bu)敢(gan)说,但心中看不(bu)(bu)起(qi)你(ni),甚至学(xue)习你(ni)的(de)坏样,(老师(shi)可是(shi)(shi)这样当的(de))你(ni)的(de)要(yao)求他不(bu)(bu)会认真听,不(bu)(bu)会认真做,那效(xiao)果(guo)肯(ken)定上不(bu)(bu)来的(de)。

 

四(si)、教师(shi)要勇于承担责任

 

师者,所以传道、授业、解惑也!向学生进行思想教育,提高学生的思想素质,使学生懂得做人的道理,给学生传授文化科技知识,为他们漫长的人生道路打下坚实的知识基础,帮助学生解答思想上、文化知识上,生活中各种疑难的问题,使他们更好的认识自己、认识世界,培养他们适应社会,服务社会的能力,这是教师的责任和任务。
“养不教,父之过,教不严,师之惰。”学生的成长进步与我们的劳动,苦口婆心的教育分不开,学生中存在的缺点,错误和不足,也与我们教育方法不当或教育措施不到位有关,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这一句名言,值得我们去认真的体会、理解,班级学业成绩不理想甚至挂了黄牌,某个(或某部分)学生学习成绩下降了,退步了,班级学生有严重违纪行为,出了问题,被处分了,被扣分了,班主任要勇于检查自己,我们工作还有哪些做得不好,交待不清楚,不具体不细致,要求不严格,对那些同学注意不够,交流不够,没有及时了解他们的思想动态,没有及时给予他们有效的帮助力指导,班主任可以且应该在学生面前公开承认自己工作的不是,检查自身的原因,而不是一味地指责,谩骂学生,有的甚至把家长也叫来,连带家长也被教育一通,埋怨一气。这样无助于教育学生,影响自己的形象,你越承担责任,学生越觉得心中有愧,有积极上进的心理动力,你推卸责任,学生也跟着推责任,我们出问题原因,就是我们的教师教学不行,班主任管理不好,甚至还要求转班转校。

 

印度一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)前总统(tong)卡拉姆(是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)著名科学家),在一(yi)(yi)(yi)次(ci)题为《领导(dao)怎样处理失(shi)(shi)误(wu)》的(de)演(yan)讲中,讲了如下(xia)的(de)一(yi)(yi)(yi)段话(hua):“当出现失(shi)(shi)误(wu)时,团队领导(dao)要勇于(yu)承担;当成功来(lai)临时,请把它赋于(yu)整个(ge)团队。”这句话(hua)无论(lun)是(shi)(shi)对我们各位(wei)(wei)领导(dao),还是(shi)(shi)各位(wei)(wei)班主任无疑(yi)是(shi)(shi)很有(you)一(yi)(yi)(yi)定启发(fa)意义的(de)。

 

五、全面(mian)、客(ke)观、公正(zheng)评价学(xue)生,平等对待每一(yi)个学(xue)生。

 

作(zuo)为学(xue)(xue)生(sheng),他们有(you)(you)(you)群(qun)体的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性,都(dou)是(shi)青春年少,充满活力,追求新奇(qi),渴(ke)望了(le)(le)(le)解世界,了(le)(le)(le)解社(she)会,也渴(ke)望人(ren)(ren)(ren)们尤(you)其(qi)是(shi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)对(dui)他们的(de)(de)(de)(de)(de)理解和关(guan)(guan)注(zhu)(充满好(hao)(hao)奇(qi)心(xin)和好(hao)(hao)胜心(xin))。作(zuo)为个(ge)体,每一(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)与他人(ren)(ren)(ren)之间存在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)异,同一(yi)时(shi)期(qi),各(ge)个(ge)人(ren)(ren)(ren)获(huo)(huo)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)和进(jin)步(bu)(bu)(bu)都(dou)有(you)(you)(you)不同,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)各(ge)科都(dou)有(you)(you)(you)进(jin)步(bu)(bu)(bu),有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)甲(jia)科进(jin)步(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le),乙(yi)科退步(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le),有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文化知(zhi)识(shi)退步(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le),音体美专业(ye)水平(ping)却大大提高了(le)(le)(le),有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)在课堂(tang)上(shang)受了(le)(le)(le)批评(ping)(由于欠交作(zuo)业(ye)或考试成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)太差(cha))。但(dan)他在球场上(shang)却因(yin)为球艺出众而获(huo)(huo)得(de)满堂(tang)喝(he)彩,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)因(yin)为预习(xi)不到(dao)位,回答(da)不出任课教师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)简(jian)单提问而受到(dao)责怪批评(ping),但(dan)他在舞台人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)精彩表演(yan)却获(huo)(huo)得(de)领导的(de)(de)(de)(de)(de)表彰和奖(jiang)励(li)。学(xue)(xue)业(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)是(shi)评(ping)价学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)依(yi)据,但(dan)决不是(shi)唯一(yi)依(yi)据,学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步(bu)(bu)(bu)应该包括文化知(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)、专业(ye)知(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步(bu)(bu)(bu)及(ji)思想品德、劳动技能方面的(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步(bu)(bu)(bu)。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)班主任眼(yan)中只(zhi)有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue),忽视成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue),其(qi)实(shi)后者更需要(yao)老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)怀和爱护(hu),“交流(liu)”,是(shi)关(guan)(guan)注(zhu)爱护(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)表现形(xing)式,平(ping)时(shi)人(ren)(ren)(ren)际关(guan)(guan)系也是(shi)如此,合(he)得(de)来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)多,合(he)不来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)少,学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)口里不说,心(xin)中是(shi)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de),老(lao)(lao)(lao)师(shi)长期(qi)不与他交流(liu)他会觉得(de)老(lao)(lao)(lao)师(shi)看不起他,对(dui)老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般(ban)性的(de)(de)(de)(de)(de)教育就有(you)(you)(you)本能的(de)(de)(de)(de)(de)抵触情绪(xu),甚至对(dui)你(ni)产生(sheng)怨恨,发展到(dao)对(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步(bu)(bu)(bu)也失去信(xin)心(xin)。

 

六、坚决拒(ju)绝乱(luan)收费,体罚学生等(deng)违规行(xing)为

 

乱(luan)收费(fei)(包括私(si)订资料,强行推(tui)销文具、练(lian)习(xi)本、书(shu)籍)强行要(yao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)参加自(zi)己的(de)(de)收费(fei)补习(xi)班,是(shi)一(yi)种明显的(de)(de)违(wei)(wei)规行为,严重影(ying)响(xiang)(xiang)教师(shi)(shi)(shi)形象,败坏(huai)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)名誉,乱(luan)收费(fei)的(de)(de)名目繁多,不(bu)(bu)论(lun)以什么名义,其(qi)共同点(dian)就是(shi)违(wei)(wei)纪(ji)、违(wei)(wei)法(fa)、谋(mou)私(si)利,有(you)些(xie)班主任(ren)老(lao)师(shi)(shi)(shi)发放毕业证、通(tong)知书(shu)也要(yao)收费(fei),有(you)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对个(ge)别教师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)乱(luan)收费(fei)用了(le)一(yi)个(ge)很毒的(de)(de)词:“丧尽天(tian)良(liang)”。到了(le)这种地步(bu),受到此类评价,老(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)颜面(mian)(mian)何在(zai)?尊严何在(zai)?人(ren)格(ge)何在(zai)?体(ti)(ti)罚(fa)(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同样是(shi)一(yi)种违(wei)(wei)法(fa)行为,体(ti)(ti)罚(fa)(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)体(ti)(ti)现了(le)教师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)无知、无能、无德(de)。一(yi)般(ban)情况(kuang)的(de)(de)体(ti)(ti)罚(fa)(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)会降低教师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)威信,容易形成师(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)间的(de)(de)对立(li)情绪(xu),影(ying)响(xiang)(xiang)了(le)对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格(ge)的(de)(de)培养,造成被体(ti)(ti)罚(fa)(fa)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)格(ge)分裂。面(mian)(mian)对老(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)体(ti)(ti)罚(fa)(fa),反(fan)抗是(shi)犯上,不(bu)(bu)尊重老(lao)师(shi)(shi)(shi),不(bu)(bu)反(fan)抗就培养了(le)奴性,埋(mai)下了(le)怨恨、报复(fu)的(de)(de)心理(li)(li),造就了(le)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)暴力(li)倾向(xiang)。如果一(yi)旦失(shi)手(shou)造成了(le)对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理(li)(li),身体(ti)(ti)伤害(hai),体(ti)(ti)罚(fa)(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)违(wei)(wei)法(fa)成本教师(shi)(shi)(shi)是(shi)承担不(bu)(bu)起的(de)(de),得不(bu)(bu)偿失(shi)的(de)(de)!这种例子多得不(bu)(bu)得了(le):(隆回(hui)一(yi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)高(gao)中被老(lao)师(shi)(shi)(shi)打了(le)一(yi)耳(er)光,到大学(xue)(xue)(xue)得了(le)神经病(bing),三年(nian)(nian)后(hou)与高(gao)中学(xue)(xue)(xue)校(xiao)打官司,浙江一(yi)小学(xue)(xue)(xue)五年(nian)(nian)级女生(sheng)(sheng)(sheng)因迟(chi)到被老(lao)师(shi)(shi)(shi)罚(fa)(fa)面(mian)(mian)壁(bi)站一(yi)天(tian),第二天(tian)喝农(nong)药(yao)自(zi)杀)。

 

我们不要(yao)学(xue)别人当经验介绍给你的坏(huai)样,,也(ye)不要(yao)对自己的曾经体罚学(xue)生也(ye)没(mei)出(chu)事,心存侥幸,应该自学(xue)拒绝(jue)这些违(wei)纪违(wei)规(gui)行为。

 

七、不要把个(ge)人(ren)的不良情(qing)绪带入(ru)工作中去。

 

人(ren)总有(you)(you)喜乐(le)哀怒,许多时(shi)候不(bu)自觉(jue)把这些情绪带入工作(zuo)中,摔工具踢凳子(zi),交通工具的(de)驾驶(shi)员因个人(ren)情绪出问题。教(jiao)师尤其是班(ban)主任老(lao)师面对(dui)的(de)不(bu)是机器,而是有(you)(you)血(xue)有(you)(you)肉有(you)(you)思想的(de)学生(sheng)(sheng),我(wo)们不(bu)能把个人(ren)的(de)不(bu)良情绪带入到(dao)工作(zuo)中去(qu),有(you)(you)的(de)学生(sheng)(sheng)反映,我(wo)们的(de)班(ban)主任很(hen)好,很(hen)负责,但有(you)(you)时(shi)烦起来骂(ma)(ma)人(ren)骂(ma)(ma)得(de)太凶了(le)(le),一个小时(shi)一节课(ke),把大家都骂(ma)(ma)得(de)低下了(le)(le)头(tou)。夫妻(qi)吵(chao)架,婆媳相争,班(ban)级扣分(fen),领导批评,学生(sheng)(sheng)违纪都会(hui)(hui)成为向学生(sheng)(sheng)发(fa)泄情绪的(de)导火(huo)索,这种作(zuo)法是要不(bu)得(de)的(de),次数(shu)多了(le)(le),学生(sheng)(sheng)会(hui)(hui)看不(bu)惯,不(bu)认你的(de)帐,你的(de)威(wei)信会(hui)(hui)下降,我(wo)们无(wu)论遇上什么(me)不(bu)顺(shun)心的(de)事,都要微笑(xiao)进课(ke)堂(tang),微笑(xiao)进班(ban)级。

 

老师们(men),新(xin)的学期马(ma)上(shang)(shang)就要开始了(le)(le)(le),通过这次班主任工作研讨会,大家学习了(le)(le)(le)理论(lun),畅开了(le)(le)(le)思想,统一(yi)(yi)了(le)(le)(le)认识,明确了(le)(le)(le)目标,我相信在新(xin)的学期里(li),富田(tian)中学的班级管(guan)(guan)理工作一(yi)(yi)定会上(shang)(shang)一(yi)(yi)个新(xin)的台阶,我愿意(yi)与各位(wei)一(yi)(yi)起共(gong)同努力持(chi)(chi)续(xu)不断地提高班级管(guan)(guan)理能力,规范班级管(guan)(guan)理行(xing)为,为富田(tian)中学的持(chi)(chi)续(xu)发(fa)展,为富田(tian)中学的兴旺发(fa)达作出(chu)自己的一(yi)(yi)份贡献。

 

                                                                     2012年8月14

 

 

责任编(bian)辑(ji):管理员(yuan)

 

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