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用(yong)“能自觉会自学”打造高(gao)效(xiao)课堂


来源:富田中学 梁(liang)顺元   浏览:6746   上传时间:2010/3/2

用“能(neng)自(zi)觉会自(zi)学(xue)”打造高效课堂(tang)
——武冈市富(fu)田中学(xue)2010年上学(xue)期工作(zuo)思路
 
上学(xue)(xue)(xue)(xue)期,我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)深入开(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)实(shi)践科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)观(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活动,针对(dui)(dui)怎(zen)样运(yun)用科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)观(guan)(guan)指导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作进行研讨。科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)观(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一要义是(shi)(shi)(shi)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),核心(xin)是(shi)(shi)(shi)以(yi)人为本,基本要求是(shi)(shi)(shi)全面协调(diao)(diao)可持(chi)续,根(gen)本方(fang)法是(shi)(shi)(shi)统(tong)筹兼顾。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)应该怎(zen)样落实(shi)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)观(guan)(guan),最根(gen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一点就是(shi)(shi)(shi)要坚持(chi)以(yi)人为本,实(shi)现学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可持(chi)续发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)有外延式发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和内涵(han)(han)式发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),这(zhei)是(shi)(shi)(shi)相对(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)两个方(fang)面。外延式发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)强(qiang)调(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)数(shu)量(liang)增长(zhang),规模扩(kuo)大(da)(da);内涵(han)(han)式发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)强(qiang)调(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)结构优(you)化,质(zhi)量(liang)提(ti)高(gao),强(qiang)调(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)内部质(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。根(gen)据我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)际情况,初、高(gao)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)规模不(bu)(bu)宜(yi)再扩(kuo)大(da)(da),而学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)内部质(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升却是(shi)(shi)(shi)当务(wu)之急(ji)。目(mu)前(qian),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教师部分理(li)(li)念滞后,观(guan)(guan)念陈旧,责(ze)任(ren)性(xing)不(bu)(bu)强(qiang),有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚至(zhi)贪图小(xiao)利,鱼肉学(xue)(xue)(xue)(xue)生。学(xue)(xue)(xue)(xue)生中厌学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)(bu)求上进的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、养成不(bu)(bu)良习(xi)惯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有逆反心(xin)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、甚至(zhi)于恶作剧搞(gao)破坏活动的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、翻墙外出(chu)贪恋网吧(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)屡见不(bu)(bu)鲜(xian)。这(zhei)说明学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)出(chu)了(le)问(wen)(wen)题,学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)出(chu)了(le)问(wen)(wen)题。固然(ran),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)局面是(shi)(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),但如果让这(zhei)些错误的(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西继续蔓延,“蝼蚁之穴(xue)”就可能(neng)毁(hui)掉“千里(li)之堤”。所(suo)以(yi),我们(men)务(wu)必把握(wo)好(hao)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)内涵(han)(han)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),我们(men)只(zhi)有强(qiang)本固源,提(ti)升学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)质(zhi)量(liang),提(ti)高(gao)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)水平(ping)、管理(li)(li)水平(ping)、教学(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping),我们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)才(cai)可能(neng)持(chi)续发(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。
怎样把(ba)(ba)握(wo)(wo)好学(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)内涵(han)发(fa)展?千(qian)头万绪,中(zhong)心工(gong)作是(shi)教学(xue)(xue)(xue)工(gong)作,而教学(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)核心是(shi)课(ke)堂,课(ke)堂的(de)主体是(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)。所(suo)以,必(bi)(bi)(bi)须(xu)唤起学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自觉(jue)精神,必(bi)(bi)(bi)须(xu)授以学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自学(xue)(xue)(xue)的(de)方法,使他们主动地把(ba)(ba)握(wo)(wo)自己(ji)的(de)人生(sheng),主动地走(zou)进课(ke)堂,走(zou)进书本。概括起来,学(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)内涵(han)发(fa)展,必(bi)(bi)(bi)须(xu)致力(li)于“用能自觉(jue)会自学(xue)(xue)(xue)”打造高效课(ke)堂。
“用能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)”打造高效课(ke)堂(tang),这里(li)的(de)(de)关(guan)键(jian)是促进学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)”。提高教学(xue)(xue)(xue)质量必(bi)须依赖于(yu)(yu)高效课(ke)堂(tang),高效课(ke)堂(tang)必(bi)须依赖于(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)”。在(zai)(zai)能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)和会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)中,“能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)”又是主(zhu)要(yao)方面(mian),学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有了自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)精神,在(zai)(zai)老(lao)师的(de)(de)引(yin)导下,自(zi)(zi)(zi)(zi)然会(hui)(hui)掌握自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方法。所(suo)以(yi),用“能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)”打造高效课(ke)堂(tang),最关(guan)键(jian)的(de)(de)是唤起学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)精神。怎样促进学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)”,在(zai)(zai)两年前我们(men)就探(tan)讨(tao)过,认为要(yao)实现学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)觉(jue)(jue)(jue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)”,必(bi)须帮(bang)助学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)托(tuo)起理想的(de)(de)太阳,必(bi)须使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)养成良好(hao)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)习惯。在(zai)(zai)这里(li),我们(men)又从四个方面(mian)来进行探(tan)讨(tao)。
一(yi)、正(zheng)师德,用(yong)“爱”引(yin)领学生自觉
一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)育(yu)名人说(shuo):教(jiao)(jiao)育(yu)是爱的(de)(de)事业,离开了(le)爱去谈(tan)教(jiao)(jiao)育(yu),就成(cheng)了(le)无(wu)水(shui)之池,任你圆也(ye)好,方也(ye)好,免(mian)不(bu)了(le)一(yi)(yi)个空虚。吴起(qi)用嘴为(wei)士(shi)兵吸痈毒,士(shi)兵才心(xin)甘(gan)情(qing)愿地(di)为(wei)他(ta)战(zhan)死沙场(chang)。全国优秀(xiu)教(jiao)(jiao)师黄静华数(shu)(shu)十(shi)次执著的(de)(de)家(jia)访,终(zhong)于使顽固的(de)(de)家(jia)长(zhang)流(liu)下眼泪(lei),愿意担(dan)当起(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子的(de)(de)责任。乡村教(jiao)(jiao)师郑兰芝(zhi)用全身心(xin)培(pei)育(yu)农民(min)的(de)(de)孩(hai)子,当她患尿毒症时,才会出(chu)现数(shu)(shu)十(shi)位学生的(de)(de)家(jia)长(zhang)跪着医生请求(qiu)献肾这一(yi)(yi)感天(tian)动地(di)的(de)(de)场(chang)面。爱的(de)(de)力(li)量是无(wu)穷的(de)(de),一(yi)(yi)位诗人说(shuo)得(de)好:爱是阳光,能(neng)融化冰雪;爱是春雨,能(neng)滋润万物;爱是桥梁,能(neng)沟通师生的(de)(de)心(xin)灵(ling)。
教(jiao)(jiao)育是爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)业(ye),这(zhei)里应该(gai)(gai)有(you)(you)三(san)重(zhong)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai):作为(wei)教(jiao)(jiao)师应该(gai)(gai)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)事(shi)业(ye),爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)从事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)业(ye),这(zhei)是天(tian)底下最(zui)光荣(rong)最(zui)伟(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)业(ye),因为(wei)它担当(dang)起教(jiao)(jiao)化天(tian)下的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)任(ren),它维系着(zhe)(zhe)(zhe)民族文化的(de)(de)(de)(de)(de)传(chuan)承和(he)发展,维系着(zhe)(zhe)(zhe)社会的(de)(de)(de)(de)(de)安定和(he)进步,维系着(zhe)(zhe)(zhe)祖国的(de)(de)(de)(de)(de)兴旺和(he)发达。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)应该(gai)(gai)热爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),是一(yi)(yi)(yi)种缘(yuan)份使我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)从四面八方(fang)走到(dao)一(yi)(yi)(yi)起来(lai)了,富(fu)田中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)兴旺就是我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)大(da)家(jia)(jia)事(shi)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)兴旺,它维系着(zhe)(zhe)(zhe)几千学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)命运,维系着(zhe)(zhe)(zhe)几百个家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)幸福。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)应该(gai)(gai)珍惜这(zhei)种缘(yuan)份,共(gong)同创(chuang)造仁爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)和(he)谐(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)富(fu)田,共(gong)同追求(qiu)富(fu)田中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)至(zhi)善至(zhi)美。热爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)事(shi)业(ye),热爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),归(gui)根结蒂就是要(yao)热爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。热爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),是教(jiao)(jiao)育工(gong)作者必(bi)备的(de)(de)(de)(de)(de)素质。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是祖国的(de)(de)(de)(de)(de)未来(lai),是民族的(de)(de)(de)(de)(de)希望。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是立(li)校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)本,没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)“上帝”,是我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)食之(zhi)(zhi)源(yuan)。要(yao)明(ming)白(bai),我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)每一(yi)(yi)(yi)分钱的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)资(zi)都凝(ning)聚(ju)着(zhe)(zhe)(zhe)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)长的(de)(de)(de)(de)(de)劳动。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)理由全身心全方(fang)位(wei)地关(guan)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。“一(yi)(yi)(yi)切为(wei)了学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),为(wei)了学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切,为(wei)了一(yi)(yi)(yi)切学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”不能是空洞的(de)(de)(de)(de)(de)口号,应该(gai)(gai)落到(dao)实处。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)要(yao)用“假(jia)如是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)”和(he)“假(jia)如我(wo)(wo)(wo)是孩子(zi)”的(de)(de)(de)(de)(de)换位(wei)思想去体验学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),要(yao)“严爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)并(bing)举,严爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)适(shi)度,严中有(you)(you)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai),爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)中有(you)(you)教(jiao)(jiao)”。对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai),我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)选择的(de)(de)(de)(de)(de)余地,没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)厚(hou)此薄彼的(de)(de)(de)(de)(de)理由,对(dui)班(ban)级的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)应该(gai)(gai)有(you)(you)着(zhe)(zhe)(zhe)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai),对(dui)待(dai)“后进生(sheng)(sheng)(sheng)”更要(yao)厚(hou)爱(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)一(yi)(yi)(yi)分。
教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爱(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)事业(ye),落脚点应放在(zai)(zai)(zai)热爱(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)。老师(shi)(shi)们(men),我(wo)们(men)不(bu)(bu)妨反(fan)思(si)一(yi)下(xia),我(wo)们(men)到底给予(yu)了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)少爱(ai)(ai)(ai)!“莫嫌桃李花(hua)逊色(se),独爱(ai)(ai)(ai)荒漠(mo)柳成(cheng)荫”,这(zhei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)个校门前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)副对(dui)(dui)联,它凝(ning)聚的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)种热爱(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情愫。是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首创(chuang)在(zai)(zai)(zai)寒冷的(de)(de)(de)(de)(de)冬天(tian)(tian)班(ban)主任亲自(zi)烧热水为(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)烫脚;是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首创(chuang)资助贫困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)社;是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首创(chuang)为(wei)爱(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)社集资的(de)(de)(de)(de)(de)废(fei)品回收站。“用慈母般的(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)关(guan)怀(huai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),用钢铁般的(de)(de)(de)(de)(de)纪(ji)律管(guan)理学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),用蜡烛般的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神培(pei)育学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)行为(wei)准则(ze)。在(zai)(zai)(zai)它的(de)(de)(de)(de)(de)鼓舞下(xia),我(wo)们(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校涌(yong)现出了(le)(le)(le)好(hao)(hao)多(duo)好(hao)(hao)多(duo)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)关(guan)爱(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),为(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)呕心(xin)(xin)沥(li)血的(de)(de)(de)(de)(de)动人(ren)事迹。“关(guan)爱(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”这(zhei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)灵(ling)魂,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)种特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)献(xian)身精(jing)(jing)(jing)神。可(ke)(ke)(ke)以说,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“爱(ai)(ai)(ai)”的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)使富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逐渐发(fa)展到现在(zai)(zai)(zai)。可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)现在(zai)(zai)(zai),我(wo)们(men)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)对(dui)(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)(ai)到底还(hai)剩(sheng)下(xia)多(duo)少?因为(wei)功利,因为(wei)金钱,因为(wei)名(ming)誉地(di)位,在(zai)(zai)(zai)部(bu)分教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)和员工(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),“爱(ai)(ai)(ai)”的(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)焰(yan)似(si)乎(hu)已开始(shi)暗(an)淡,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)了(le)(le)(le)读书机器,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)乐被剥夺,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)性(xing)被扼杀,他(ta)们(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)(zai)麻木中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)(zai)恐惧中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。乱收费、乱罚款(kuan)、乱订资料,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)变成(cheng)了(le)(le)(le)“摇钱树”,餐厅里(li)员工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)辱骂(ma),教(jiao)(jiao)室里(li)老师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)体罚,形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)与(yu)(yu)“爱(ai)(ai)(ai)”相(xiang)悖的(de)(de)(de)(de)(de)东(dong)西象恶魔(mo)一(yi)样撕(si)咬(yao)着富(fu)(fu)(fu)田(tian)(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)灵(ling)与(yu)(yu)肉。“哪(na)(na)里(li)有(you)(you)(you)压迫,哪(na)(na)里(li)就有(you)(you)(you)反(fan)抗”,于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)再也(ye)爱(ai)(ai)(ai)不(bu)(bu)起(qi)老师(shi)(shi),再也(ye)爱(ai)(ai)(ai)不(bu)(bu)起(qi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。他(ta)们(men)不(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)能(neng)搞“农民起(qi)义”,只好(hao)(hao)用消极,用厌(yan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),用玩(wan)世不(bu)(bu)恭(gong),用恶作剧(ju),用破坏(huai)来(lai)寻(xun)求心(xin)(xin)理的(de)(de)(de)(de)(de)平衡。人(ren)与(yu)(yu)自(zi)然不(bu)(bu)和谐(xie),会带来(lai)洪(hong)水、大旱、地(di)震、海啸,教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)和谐(xie),必然会带来(lai)带来(lai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校秩序紊乱,不(bu)(bu)安宁,甚(shen)至(zhi)衰(shuai)落和倒闭。要(yao)保(bao)证学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)持续发(fa)展,我(wo)们(men)务必找回学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校赖以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)灵(ling)魂——对(dui)(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真情实意的(de)(de)(de)(de)(de)“爱(ai)(ai)(ai)”,有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)“爱(ai)(ai)(ai)”,就有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)与(yu)(yu)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)和谐(xie),就有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)和谐(xie),有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)这(zhei)种和谐(xie),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奋(fen)发(fa)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)觉精(jing)(jing)(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)成(cheng)就有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)坚实的(de)(de)(de)(de)(de)基础。
怎样找回对(dui)学(xue)生的“爱”,本学(xue)期,学(xue)校(xiao)将花(hua)大(da)力量(liang)抓好以下几个方面的工作。
(一(yi))开展创(chuang)建仁(ren)(ren)爱(ai)和(he)谐(xie)班(ban)级的(de)活动(dong)(dong)。仁(ren)(ren)爱(ai)和(he)谐(xie)班(ban)级的(de)条件(jian)应该是:1、孝敬(jing)父母,尊敬(jing)师长;2、文明(ming)礼貌,友爱(ai)同学(xue)(xue);3、热爱(ai)学(xue)(xue)校,珍惜公物;4、乐(le)于助人,帮困扶弱;5、活动(dong)(dong)经(jing)常,学(xue)(xue)习快(kuai)乐(le);6、时(shi)时(shi)卫生,处处整洁。通过创(chuang)建仁(ren)(ren)爱(ai)和(he)谐(xie)班(ban)级,真正使班(ban)级成(cheng)为学(xue)(xue)生快(kuai)乐(le)的(de)家(jia),温馨的(de)家(jia),成(cheng)为学(xue)(xue)生奋发向上的(de)集体(ti)。
(二)出台(tai)优(you)秀班主任的评定办法。
(三)全(quan)面推行赏(shang)识(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。赏(shang)识(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)专(zhuan)家周弘创造的(de)一(yi)种(zhong)成功教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),并在学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)产生(sheng)巨大影响。它(ta)又称“婴儿教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”、“大拇指(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”。它(ta)的(de)前(qian)提(ti)是热(re)爱每一(yi)个学(xue)(xue)生(sheng),赏(shang)识(shi)(shi)每一(yi)个学(xue)(xue)生(sheng),用放大镜(jing)看学(xue)(xue)生(sheng)的(de)优点(dian),用缩小镜(jing)看学(xue)(xue)生(sheng)的(de)缺点(dian),善于扑捉学(xue)(xue)生(sheng)的(de)闪光(guang)点(dian),善于抓(zhua)住学(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理给学(xue)(xue)生(sheng)以鼓励,使学(xue)(xue)生(sheng)经常充满信心(xin),对所(suo)学(xue)(xue)的(de)知识(shi)(shi)产生(sheng)浓厚(hou)的(de)兴趣。本期,学(xue)(xue)校将分批组织观看赏(shang)识(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)光(guang)碟,希望通过观看学(xue)(xue)习,研究(jiu)探讨(tao),使赏(shang)识(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在我校生(sheng)根、开花、结果(guo)。
(四)在食堂、服(fu)务部员工中开展(zhan)“十(shi)佳优秀”员工评比活(huo)动,落实(shi)微笑服(fu)务,杜绝辱(ru)骂学生的不(bu)良(liang)行(xing)为。
(五(wu))全面提高(gao)食堂、服务(wu)(wu)部(bu)、卫生(sheng)室的服务(wu)(wu)质量,提高(gao)食堂师傅的烹调(diao)水平,增加菜肴和(he)小(xiao)吃的花色品(pin)种。合(he)理调(diao)节食堂开(kai)餐价格,服务(wu)(wu)部(bu)货物价格,卫生(sheng)室药(yao)品(pin)价格和(he)学(xue)(xue)生(sheng)就诊价格,使学(xue)(xue)生(sheng)感觉在学(xue)(xue)校开(kai)餐购(gou)物看病实惠。
(六)以董事会(hui)牵头,成立“三乱督查小组”,制定和健全《三乱处(chu)(chu)罚(fa)条例(li)》,随时调(diao)查班级是否(fou)有(you)乱收费,乱罚(fa)款和乱订资料行为,发现问题,严格按《处(chu)(chu)罚(fa)条例(li)》处(chu)(chu)理。
(七(qi))加强公(gong)寓(yu)(yu)管理,提高公(gong)寓(yu)(yu)管理质量,打(da)造公(gong)寓(yu)(yu)卫生品(pin)牌(pai),打(da)造公(gong)寓(yu)(yu)管理品(pin)牌(pai),使学生在公(gong)寓(yu)(yu)里(li)有一种安全感(gan)、舒适感(gan)。
(八)满足(zu)学生兴趣爱好(hao)的需求,认真组织(zhi)好(hao)各(ge)种课(ke)外活动(dong)小(xiao)组,广泛开展课(ke)外活动(dong),使学生在校不仅学习得好(hao),生活得好(hao),而且“玩”得好(hao),真正让学生在校感受快(kuai)乐,感受幸福(fu),健康成长。
(九)营(ying)造“爱(ai)”的环境,渲染“爱(ai)”的气氛。办公室、团委(wei)会、学生会要认(ren)真扑(pu)捉校园内(nei)的好人好事,尤其是爱(ai)心(xin)奉献方面的典型,及时运用校园广播(bo)、校园文学社、校园网、黑板(ban)报宣传(chuan)正面典型,弘扬(yang)正气。
二(er)、重德育,以(yi)“心”引导(dao)学生自觉
通过“爱(ai)”的(de)情(qing)感触动(dong),学生的(de)情(qing)感一般是(shi)可以向积(ji)极(ji)方面调动(dong)的(de),但要使这种积(ji)极(ji)调动(dong)能持之以恒,必须(xu)依赖于有效的(de)德(de)育工作。
这(zhei)里(li)最(zui)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)还是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)解决我(wo)(wo)们(men)(men)教师(shi)的(de)教育(yu)观念(nian)问(wen)题(ti),真正能(neng)(neng)从思想(xiang)上(shang)认识德(de)(de)育(yu),重视德(de)(de)育(yu),能(neng)(neng)从行(xing)动上(shang)自(zi)觉(jue)研究德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),开展德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。如果认识不到(dao)(dao)位,观念(nian)没转(zhuan)变(bian),往往就(jiu)(jiu)会(hui)(hui)(hui)“说起(qi)(qi)来(lai)(lai)重要(yao)(yao)(yao)(yao),做(zuo)起(qi)(qi)来(lai)(lai)次要(yao)(yao)(yao)(yao),忙(mang)起(qi)(qi)来(lai)(lai)不要(yao)(yao)(yao)(yao)”,德(de)(de)育(yu)首位就(jiu)(jiu)会(hui)(hui)(hui)成为(wei)一句空话。德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性可以从两个方(fang)面(mian)去(qu)提高(gao)(gao)认识。一是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)从社(she)会(hui)(hui)(hui)责(ze)任方(fang)面(mian)去(qu)认识,我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)学(xue)(xue)生最(zui)终是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)走向(xiang)社(she)会(hui)(hui)(hui)的(de),我(wo)(wo)们(men)(men)培养(yang)的(de)应(ying)是(shi)(shi)能(neng)(neng)适应(ying)社(she)会(hui)(hui)(hui),有(you)(you)利于(yu)社(she)会(hui)(hui)(hui)的(de)人。如果我(wo)(wo)们(men)(men)培养(yang)的(de)学(xue)(xue)生有(you)(you)才无德(de)(de)或者无才无德(de)(de),这(zhei)些学(xue)(xue)生将来(lai)(lai)势必(bi)会(hui)(hui)(hui)危害社(she)会(hui)(hui)(hui)。我(wo)(wo)们(men)(men)都是(shi)(shi)生活在(zai)这(zhei)个世界上(shang)的(de)人,相信我(wo)(wo)们(men)(men)都希望社(she)会(hui)(hui)(hui)和谐、安定。所以,社(she)会(hui)(hui)(hui)责(ze)任感要(yao)(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)们(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)坚(jian)持(chi)德(de)(de)育(yu)首位,要(yao)(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)们(men)(men)务必(bi)树立正确的(de)教育(yu)价(jia)值观,致力于(yu)培养(yang)学(xue)(xue)生健康的(de)人格。我(wo)(wo)们(men)(men)不仅仅要(yao)(yao)(yao)(yao)使学(xue)(xue)生有(you)(you)优秀(xiu)的(de)学(xue)(xue)业成绩,更要(yao)(yao)(yao)(yao)使他们(men)(men)具有(you)(you)优秀(xiu)的(de)道德(de)(de)品(pin)质,顽强的(de)意(yi)志以及(ji)和谐处世的(de)能(neng)(neng)力。二是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)从我(wo)(wo)们(men)(men)自(zi)身功利方(fang)面(mian)去(qu)认识。如果只重教学(xue)(xue)不重教育(yu),学(xue)(xue)生的(de)灵魂得(de)不到(dao)(dao)及(ji)时(shi)(shi)(shi)的(de)冲洗,学(xue)(xue)生自(zi)然形成的(de)许(xu)多错误的(de)认识得(de)不到(dao)(dao)及(ji)时(shi)(shi)(shi)矫(jiao)正,各(ge)种问(wen)题(ti)必(bi)然会(hui)(hui)(hui)丛生出来(lai)(lai),于(yu)是(shi)(shi)班级秩序就(jiu)(jiu)会(hui)(hui)(hui)乱,学(xue)(xue)校(xiao)秩序就(jiu)(jiu)会(hui)(hui)(hui)乱。尽管学(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)制度,但问(wen)题(ti)太多时(shi)(shi)(shi),制度也就(jiu)(jiu)难起(qi)(qi)作(zuo)(zuo)用了。同时(shi)(shi)(shi),我(wo)(wo)们(men)(men)通过(guo)有(you)(you)效(xiao)的(de)教育(yu)手段,帮学(xue)(xue)生明白(bai)了许(xu)多道理(li),帮学(xue)(xue)生树立起(qi)(qi)远大的(de)理(li)想(xiang),提高(gao)(gao)他们(men)(men)非智力因素的(de)有(you)(you)效(xiao)指数,学(xue)(xue)生完全(quan)可能(neng)(neng)自(zi)觉(jue)地走进知识园地,学(xue)(xue)生的(de)自(zi)觉(jue)行(xing)为(wei)一旦形成,他们(men)(men)的(de)潜能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)会(hui)(hui)(hui)像火(huo)山一般迸(beng)发出来(lai)(lai),就(jiu)(jiu)会(hui)(hui)(hui)有(you)(you)效(xiao)地提高(gao)(gao)学(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)业成绩。这(zhei)样一举两得(de)的(de)事(shi),我(wo)(wo)们(men)(men)何乐(le)而(er)不为(wei)呢!
对(dui)德(de)(de)(de)育工(gong)作(zuo)有了(le)较明白的(de)认(ren)识,再就是(shi)(shi)德(de)(de)(de)育工(gong)作(zuo)千头(tou)万(wan)绪,我(wo)(wo)们(men)应该(gai)从何下手。在电(dian)视节目《和谐拯救危机(ji)》中,节目主(zhu)持人(ren)请问净空法师,什(shen)么样的(de)社会(hui)才(cai)是(shi)(shi)最理(li)想的(de)社会(hui),净空法师答了(le)两个(ge)(ge)字:“仁(ren)爱(ai)(ai)”。怎(zen)样实现仁(ren)爱(ai)(ai),净空法师说:“只(zhi)有教育。”按净空法师的(de)话说,我(wo)(wo)们(men)有责任教育学(xue)生(sheng)做(zuo)到仁(ren)爱(ai)(ai)。怎(zen)样教育学(xue)生(sheng)仁(ren)爱(ai)(ai),在这里还(hai)得借用孔圣(sheng)人(ren)在论述完美人(ren)格时(shi)的(de)三(san)德(de)(de)(de),即“智(zhi)、仁(ren)、勇”。这里的(de)智(zhi)是(shi)(shi)对(dui)道德(de)(de)(de)的(de)认(ren)识,要(yao)能(neng)辨真(zhen)善美、假(jia)恶丑;“仁(ren)”是(shi)(shi)道德(de)(de)(de)的(de)思想定位(wei),要(yao)树立正确的(de)人(ren)生(sheng)观(guan)(guan)和价(jia)值观(guan)(guan);“勇”是(shi)(shi)道德(de)(de)(de)的(de)实施,要(yao)勇敢地去(qu)实践自己认(ren)为正确的(de)道德(de)(de)(de)观(guan)(guan)念。所以,我(wo)(wo)们(men)的(de)德(de)(de)(de)育工(gong)作(zuo)首先是(shi)(shi)要(yao)教育学(xue)生(sheng)能(neng)分清是(shi)(shi)非,能(neng)辨别善恶,要(yao)努(nu)力做(zuo)一个(ge)(ge)善良(liang)的(de)人(ren),仁(ren)爱(ai)(ai)的(de)人(ren)。
德(de)(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)难(nan)(nan)度和德(de)(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)非功(gong)利性往(wang)往(wang)是(shi)德(de)(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)被人遗(yi)忘的(de)(de)(de)一(yi)个(ge)至(zhi)关重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)方面。老师们,再难(nan)(nan),我们也要(yao)(yao)做下去(qu),也要(yao)(yao)千方百计把它做好。破解了这道(dao)(dao)难(nan)(nan)题,我们的(de)(de)(de)学(xue)校才能持(chi)续发展。任何一(yi)所成功(gong)的(de)(de)(de)学(xue)校,没(mei)有不破解这道(dao)(dao)难(nan)(nan)题的(de)(de)(de)。怎样破解这道(dao)(dao)难(nan)(nan)题?其一(yi),要(yao)(yao)有锲而不舍(she)的(de)(de)(de)精神,要(yao)(yao)有必(bi)胜的(de)(de)(de)信念。其二,要(yao)(yao)认真研究德(de)(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)有效(xiao)性、针(zhen)对(dui)性、细致性和持(chi)久(jiu)性。德(de)(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)应该是(shi)以情换情,以心换心的(de)(de)(de)教育,我们的(de)(de)(de)德(de)(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)务必(bi)走进学(xue)生的(de)(de)(de)心灵世(shi)界。
本(ben)学期的德育工作怎样开展(zhan),在这里谈几点意(yi)见供大(da)家参考。
(一)通过实践证明,“六·三·一”工(gong)程,德育导师制,国旗下的讲话,爱心社(she)废品回收(shou)站等(deng)德育形式(shi)是有一定成效的,应该继续坚持下去(qu),应该更务实一点(dian),千万不要(yao)留于(yu)形式(shi)。
(二)各(ge)(ge)(ge)学(xue)部(bu)、各(ge)(ge)(ge)班要系统地(di)做好(hao)本期(qi)的德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)计划(hua),根据学(xue)部(bu)各(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)级的特点(dian)具(ju)体(ti)(ti)安排(pai)好(hao)本学(xue)期(qi)的德(de)育(yu)(yu)(yu)内(nei)容。初三(san)、高(gao)(gao)三(san)应(ying)以前途(tu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)为主(zhu)(zhu),利用各(ge)(ge)(ge)种(zhong)形(xing)式调动(dong)起(qi)学(xue)生(sheng)苦(ku)读苦(ku)学(xue)奔(ben)中考、奔(ben)高(gao)(gao)考的精神,其它各(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)级建议(yi)以孝德(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)为主(zhu)(zhu),以各(ge)(ge)(ge)种(zhong)形(xing)式为载体(ti)(ti),结合开展(zhan)理(li)想教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、俭朴教(jiao)育(yu)(yu)(yu),争取(qu)以孝敬(jing)父母为主(zhu)(zhu),唱响“爱”的旋律,鼓舞起(qi)向上的精神,全校各(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)级都要注(zhu)重安全教(jiao)育(yu)(yu)(yu),教(jiao)育(yu)(yu)(yu)学(xue)生(sheng)珍爱生(sheng)命,注(zhu)意安全。
(三)孝德教育要(yao)作为学校德育工作的龙头来抓(zhua)。要(yao)大胆(dan)实践,积累经验(yan),找出(chu)规律,建议(yi)要(yao)做好以(yi)下几件(jian)事(shi):
1、带领(ling)学生(sheng)背诵《弟子规》,班主任会讲(jiang)解《弟子规》。
2、举办有(you)关孝德的(de)故事会(hui)、班会(hui)和演讲赛。
3、教学生唱孝德歌。(比如十月怀胎歌)
4、引导学(xue)(xue)生(sheng)算(suan)“孝德账”(父(fu)母(mu)(mu)一年下来劳动所得(de)有多少,学(xue)(xue)生(sheng)自己读(du)书(shu)从小学(xue)(xue)到大学(xue)(xue),将耗费父(fu)母(mu)(mu)多少钱)
5、利用学生(sheng)生(sheng)日、父母(mu)生(sheng)日、父亲节、母(mu)亲节进(jin)行孝德教育。
6、“六·三(san)·一”工程,德(de)育导(dao)师制,家长(zhang)学(xue)校等各种(zhong)德(de)育载体应(ying)紧(jin)密配合(he)孝德(de)教育。各种(zhong)宣传机器、文(wen)艺表(biao)演要紧(jin)密配合(he)孝德(de)教育。
7、组织学生及学生家长开展亲子互动(dong)活动(dong)。
8、发现和(he)培养孝德标兵(bing)。
(四)注(zhu)重家(jia)(jia)(jia)长学(xue)校的举办效(xiao)(xiao)益。家(jia)(jia)(jia)长学(xue)校专人(ren)负责。做好本学(xue)期家(jia)(jia)(jia)长的培训计划(hua)。注(zhu)重培训效(xiao)(xiao)果,提高家(jia)(jia)(jia)长的家(jia)(jia)(jia)教水平,及时发现和(he)宣传家(jia)(jia)(jia)庭教育典型。
(五)提高班(ban)级(ji)思教(jiao)课(ke)的教(jiao)育效果。分(fen)学部组(zu)织思教(jiao)课(ke)授课(ke)小组(zu)。分(fen)学部系统安(an)排全(quan)期的思教(jiao)课(ke)内容。分(fen)年级(ji)让教(jiao)育能力(li)强的班(ban)主任或教(jiao)师上思教(jiao)广播课(ke)。
(六)全(quan)体教(jiao)师都来(lai)重视德(de)育工作,寓德(de)育于课(ke)堂(tang),寓孝(xiao)德(de)教(jiao)育于课(ke)堂(tang)。我建议,学校(xiao)的(de)废(fei)(fei)品(pin)回(hui)(hui)收站应该有教(jiao)师的(de)一份情一份爱,大家都来(lai)关心(xin)废(fei)(fei)品(pin)回(hui)(hui)收站,让(rang)废(fei)(fei)品(pin)回(hui)(hui)收站真正成为学校(xiao)的(de)扶(fu)贫(pin)站、教(jiao)育站。
(七)加强领导(dao)(dao)的培训工作,引导(dao)(dao)大(da)家转变教育(yu)观(guan)念,坚(jian)持(chi)德育(yu)首位(wei),引导(dao)(dao)大(da)家加强学习,提高育(yu)人能力和管理(li)水(shui)平(ping)。
(八)加(jia)强职员(yuan)和(he)员(yuan)工(gong)的(de)(de)培训工(gong)作(zuo)和(he)思想教育工(gong)作(zuo),提高他们的(de)(de)服(fu)务意识和(he)服(fu)务水平(ping),引导(dao)他们规范自己的(de)(de)言(yan)行,主动参(can)于学校的(de)(de)德育工(gong)作(zuo)。
三、抓(zhua)习惯(guan),用“管”养成学生自觉
培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)也(ye)是(shi)德(de)(de)育工作,是(shi)学(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育工作的(de)很(hen)重要手段,魏书生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)说(shuo):“教(jiao)育就是(shi)帮助(zhu)培养(yang)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。”一(yi)个(ge)人(ren)的(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)一(yi)旦形成(cheng),一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)用。著名美(mei)籍华人(ren)实(shi)验物理学(xue)(xue)家丁肇中说(shuo),他之所以获(huo)得成(cheng)功,是(shi)因为从小(xiao)在老师的(de)帮助(zhu)下(xia)养(yang)成(cheng)了(le)(le)善于学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)、善于反思的(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。有(you)一(yi)则(ze)故事:马(ma)戏团(tuan)的(de)小(xiao)象很(hen)淘气,工作人(ren)员(yuan)用铁链(lian)把(ba)它(ta)链(lian)在树桩(zhuang)上(shang)。开(kai)(kai)始,小(xiao)象总是(shi)奋力(li)挣(zheng)(zheng)扎(zha),反复(fu)地(di)挣(zheng)(zheng)扎(zha),却(que)总是(shi)挣(zheng)(zheng)不(bu)脱。日子(zi)长了(le)(le),它(ta)再也(ye)挣(zheng)(zheng)扎(zha)了(le)(le)。后来工作人(ren)员(yuan)把(ba)铁链(lian)解开(kai)(kai),小(xiao)象竟然不(bu)淘气了(le)(le)。这(zhei)就是(shi)培养(yang)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan),这(zhei)说(shuo)明习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)是(shi)在约(yue)(yue)束(shu)下(xia)形成(cheng)的(de)。培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan),必(bi)须给以约(yue)(yue)束(shu)。给学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)约(yue)(yue)束(shu)太多,是(shi)不(bu)是(shi)会抹杀学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)个(ge)性?不(bu)能这(zhei)样(yang)说(shuo)。培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan),抹杀的(de)是(shi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)劣习(xi)(xi)(xi)和惰(duo)性。培养(yang)良(liang)(liang)(liang)好(hao)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)不(bu)是(shi)“揠苗(miao)助(zhu)长”,是(shi)为果树修枝施(shi)肥。
根据中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点,应(ying)该(gai)从(cong)八(ba)个(ge)方面培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)、自我教育的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)、文明(ming)礼貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)、遵规(gui)守(shou)纪(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)、艰苦(ku)朴素的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)、锻炼身体的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)、讲(jiang)究卫(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)和(he)热爱(ai)劳(lao)动的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)时专心致(zhi)志、独(du)立思(si)考,以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我反思(si),坚(jian)持道德长跑(pao),以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我教育的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)规(gui)范(fan)行为,使用(yong)礼貌(mao)语言,不乱(luan)丢果皮纸(zhi)屑,以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)文明(ming)礼貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)规(gui)范(fan)三操,严肃(su)一分钟(zhong)踏步(bu)走,严肃(su)作息制度(du),严肃(su)校纪(ji)校规(gui),以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遵规(gui)守(shou)纪(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)计划(hua)用(yong)钱、节约用(yong)钱、珍惜(xi)衣(yi)物、不掉饭粒、节约水电(dian)、不比吃(chi)穿,以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)艰苦(ku)朴素的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勤换衣(yi)、勤洗澡(zao)、勤剪指甲、不滥吃(chi)零(ling)食,以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讲(jiang)究卫(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。要(yao)督(du)(du)促学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)积极(ji)参(can)加打(da)扫公共卫(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、拾捡废品(pin),为花木(mu)浇(jiao)水除草,勤做(zuo)家务,以(yi)养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)热爱(ai)劳(lao)动的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)。培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan),班主(zhu)任(ren)应(ying)担负起(qi)主(zhu)要(yao)责(ze)任(ren),班主(zhu)任(ren)应(ying)做(zuo)培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)心人。全体教职(zhi)工都应(ying)该(gai)关注学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)养(yang)(yang),要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)模范(fan)和(he)表(biao)率,千万不能做(zuo)不良习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演者!
以(yi)前,我(wo)们曾经专(zhuan)门(men)探(tan)讨过《培养(yang)良(liang)(liang)(liang)好习(xi)(xi)惯,塑造(zao)优秀(xiu)品质》,应该说(shuo)收到了(le)一定的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。但是(shi),近年来(lai),学(xue)校的(de)(de)(de)(de)情况(kuang)又有点不(bu)(bu)妙。学(xue)生中(zhong)各(ge)种不(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯又像野草一样丛生出来(lai)。上课不(bu)(bu)用心的(de)(de)(de)(de)现象,抄袭作业(ye)的(de)(de)(de)(de)现象,吸烟(yan)的(de)(de)(de)(de)现象,乱丢果(guo)皮纸(zhi)屑(xie)的(de)(de)(de)(de)现象、浪(lang)费粮食、水电的(de)(de)(de)(de)现象,讲痞(pi)话(hua)脏(zang)话(hua)的(de)(de)(de)(de)现象,睡懒(lan)觉的(de)(de)(de)(de)现象,拉帮结派的(de)(de)(de)(de)现象,翻(fan)墙外(wai)出上网的(de)(de)(de)(de)现象等等,可谓(wei)五花八门(men)。也就(jiu)是(shi)说(shuo),有相(xiang)当数(shu)量的(de)(de)(de)(de)学(xue)生不(bu)(bu)仅没有养(yang)成(cheng)良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)惯,相(xiang)反,已养(yang)成(cheng)许多不(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯。是(shi)时(shi)候了(le),是(shi)该下猛药的(de)(de)(de)(de)时(shi)候了(le),我(wo)们不(bu)(bu)能让学(xue)生的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯在校园里泛(fan)滥(lan)成(cheng)灾。矫正不(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯是(shi)一项十(shi)分艰巨(ju)的(de)(de)(de)(de)工作、困(kun)(kun)难肯定是(shi)大的(de)(de)(de)(de),面(mian)对困(kun)(kun)难,我(wo)们务必(bi)要(yao)有“明知山有虎(hu),偏向(xiang)虎(hu)山行”的(de)(de)(de)(de)精神。“世界上怕(pa)就(jiu)怕(pa)认真二(er)字”,只要(yao)我(wo)们真的(de)(de)(de)(de)认了(le)真,任何(he)困(kun)(kun)难都可以(yi)克服的(de)(de)(de)(de)。
学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯(guan)是(shi)在不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)环境(jing)中(zhong)形成的(de)(de)(de)(de)(de),是(shi)一(yi)种不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)行为在一(yi)种不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)环境(jing)中(zhong)长时(shi)间(jian)反复而(er)形成的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校管理(li)(li),不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)级管理(li)(li),不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)环境(jing)都可(ke)能形成学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯(guan)。我们的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng),尤其是(shi)高中(zhong)生(sheng),他(ta)们已经经历(li)了学(xue)前班(ban)、小学(xue)和初中(zhong)几个学(xue)历(li)阶段,历(li)时(shi)已十来(lai)年,他(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)惯(guan)一(yi)养成,也许已根深蒂固。“矫枉必(bi)须(xu)过(guo)正”,要将他(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯(guan)矫正过(guo)来(lai),必(bi)须(xu)导、管齐用(yong),必(bi)须(xu)“出重锤”、“下猛药”。怎样矫正学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯(guan)?具体应(ying)做好以(yi)下几点:一(yi)是(shi)创(chuang)(chuang)设育人(ren)(ren)环境(jing),创(chuang)(chuang)设一(yi)种“令(ling)人(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)可(ke)亵玩”的(de)(de)(de)(de)(de)环境(jing)。二是(shi)心(xin)理(li)(li)辅导,教(jiao)(jiao)育攻心(xin)。理(li)(li)清原委,晓之(zhi)以(yi)理(li)(li),动(dong)之(zhi)以(yi)情,传递(di)爱心(xin),随时(shi)提醒(xing)。三是(shi)求助家庭(ting)。理(li)(li)清学(xue)生(sheng)家庭(ting)脉胳,获(huo)得(de)家长或监护(hu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)支持。四是(shi)示范引导,用(yong)教(jiao)(jiao)师或学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)示范作用(yong)影响学(xue)生(sheng)。五(wu)是(shi)“远(yuan)同伙”清除不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯(guan)滋生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)条件(jian)。六是(shi)强(qiang)制自省,写(xie)说明书(shu),订君子协议,与家长签合(he)同。七是(shi)严密防守,切断不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)习(xi)(xi)惯(guan)重新表演的(de)(de)(de)(de)(de)机会。八(ba)是(shi)配备德育导师。
培养学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)良(liang)(liang)好习(xi)(xi)惯,矫正学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)良(liang)(liang)习(xi)(xi)惯是(shi)一(yi)项长(zhang)期(qi)艰巨的(de)(de)工作(zuo),要常抓不(bu)懈,持之以(yi)恒(heng)。学(xue)(xue)生(sheng)普(pu)遍(bian)养成了好习(xi)(xi)惯,学(xue)(xue)校的(de)(de)秩序就(jiu)会好得多(duo),学(xue)(xue)生(sheng)才会普(pu)遍(bian)进入(ru)自(zi)己(ji)的(de)(de)角色:自(zi)觉发展能(neng)力(li)。为(wei)创造有利于学(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好习(xi)(xi)惯养成的(de)(de)环境,各学(xue)(xue)部应该(gai)做好以(yi)下几点:
(一(yi))抓好教(jiao)室(shi)、寝(qin)室(shi)、公共区域的(de)卫生工作(zuo),高标准地搞好教(jiao)室(shi)、寝(qin)室(shi)以及(ji)教(jiao)师(shi)办公室(shi)的(de)内物整理。
(二)组织(zhi)校园(yuan)环境纠(jiu)察(cha)队,重点区域,随(sui)时有(you)人督岗(gang),严(yan)格(ge)实行乱(luan)丢乱(luan)扔(reng)罚款制度(教职工一人次(ci)10元,学工、员(yuan)工1人次(ci)1元)组织(zhi)志愿者(zhe)小分(fen)队,随(sui)时拾捡果皮纸屑。
(三)加强开餐(can)纪律的管(guan)理,严格控制乱丢(diu)饭(fan)菜(cai)。剩饭(fan)剩菜(cai)必须丢(diu)入潲水桶里(li)。乱丢(diu)者,按上条标准罚款。
(四(si))严(yan)格实(shi)行(xing)学生(sheng)(sheng)一人一饭卡制(zhi)度,严(yan)禁学生(sheng)(sheng)出外(wai)就餐(can)。按月(yue)分班清查学生(sheng)(sheng)开餐(can)情况(kuang),学生(sheng)(sheng)在校开餐(can)情况(kuang)与(yu)班级管理挂钩。
(五)严(yan)禁学生使用(yong)手机(ji),手机(ji)泛滥成(cheng)灾是学校精(jing)神环(huan)境污(wu)染(ran)的大敌,必(bi)须禁之务尽。
(六)认(ren)真抓好课堂(tang)纪律(lv)(lv),班主(zhu)任要提高(gao)(gao)班级管(guan)理质量,提高(gao)(gao)学(xue)(xue)生遵守课堂(tang)纪律(lv)(lv)的(de)(de)自学(xue)(xue)性,教(jiao)师要提高(gao)(gao)驾驭课堂(tang)的(de)(de)能力,学(xue)(xue)部要加(jia)强课堂(tang)纪律(lv)(lv)的(de)(de)检查。
(七)加强“三(san)操(cao)(cao)”管理,提高“三(san)操(cao)(cao)”质量(liang)。把“三(san)操(cao)(cao)”,尤(you)其是课间操(cao)(cao)打造成学(xue)校形象的窗口,“一(yi)分钟踏(ta)步走”要(yao)踏(ta)出严(yan)肃,踏(ta)出气势,要(yao)踏(ta)出富田中学(xue)向上的精神,要(yao)求课间操(cao)(cao)时,在校领(ling)导全部到位(wei)。fgfgd
(八)组(zu)织禁烟(yan)(yan)小组(zu)。摸(mo)清(qing)学(xue)生中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)“烟(yan)(yan)民(min)”,定期找“烟(yan)(yan)民(min)”谈(tan)话,签(qian)订君子协议(yi),肃清(qing)环境影(ying)响,教职(zhi)工(gong)在公共场地不(bu)得吸烟(yan)(yan),这样,逐渐达(da)到禁烟(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。组(zu)织禁“网(wang)(wang)迷(mi)”小组(zu),摸(mo)清(qing)学(xue)生中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)“网(wang)(wang)迷(mi)”,定期找有(you)翻(fan)(fan)墙外(wai)出上(shang)网(wang)(wang)历史的(de)(de)(de)(de)学(xue)生谈(tan)话。签(qian)订君子签(qian)议(yi),开放(fang)校园绿色(se)网(wang)(wang),组(zu)织电脑(nao)兴趣小组(zu),用“堵”和(he)“转”的(de)(de)(de)(de)办法逐渐消除学(xue)生翻(fan)(fan)墙外(wai)出上(shang)网(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)现象。
(九)加强(qiang)学(xue)生(sheng)就寝纪(ji)律(lv)的管(guan)(guan)理(li)(li)(li),完(wan)善(shan)和落实《公(gong)寓管(guan)(guan)理(li)(li)(li)员(yuan)岗(gang)位(wei)责任制》,建立(li)学(xue)生(sheng)寝室(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)机(ji)构(gou)(gou),加强(qiang)对(dui)学(xue)生(sheng)寝室(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)机(ji)构(gou)(gou)的领导(dao),建立(li)和落实《寝室(shi)(shi)卫(wei)生(sheng)、内物整理(li)(li)(li)、就寝纪(ji)律(lv)的评(ping)比制度(du)》要(yao)下决心使学(xue)生(sheng)寝室(shi)(shi)由(you)藏污纳(na)垢场所(suo)变为学(xue)生(sheng)文明、安全、温(wen)馨的小家。
(十)加(jia)强通学(xue)生(sheng)管理。通学(xue)生(sheng)在校人数比例(li)小,但(dan)能量不小,影响力(li)不小。私(si)藏手机,为寄(ji)宿(su)生(sheng)带饭食、带烟,有的(de)(de)晚上“泡吧(ba)”,有的(de)(de)甚至成为社会劣习流进(jin)校园的(de)(de)输送带。所以,务必加(jia)强通学(xue)生(sheng)的(de)(de)管理。建立学(xue)部(bu)通学(xue)生(sheng)花名册,定期召开通学(xue)生(sheng)和通学(xue)生(sheng)家(jia)长会。掌握(wo)“特(te)殊”通学(xue)生(sheng)的(de)(de)情况,加(jia)强心(xin)理辅(fu)导,建立家(jia)访制度。
(十一)完善和(he)落实(shi)“门卫制度”和(he)“保安员巡(xun)逻制度”。
四、重课(ke)堂,用“改(gai)”促进(jin)学生自觉
正师德,用(yong)“爱”引领学(xue)(xue)生自(zi)觉(jue)(jue);重德育,用(yong)“心”引导学(xue)(xue)生自(zi)觉(jue)(jue);抓习惯,用(yong)“管”养(yang)成学(xue)(xue)习自(zi)觉(jue)(jue)。三(san)(san)面出(chu)击(ji),从(cong)理论(lun)上(shang)讲(jiang),如果达到火(huo)候,学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)“自(zi)觉(jue)(jue)行为(wei)”一般应(ying)该形成了。然(ran)而,要把学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)觉(jue)(jue)行为(wei)引导到读(du)书上(shang)来,如果没(mei)有教师在(zai)教学(xue)(xue)上(shang)有效的(de)(de)(de)引导,这种(zhong)自(zi)觉(jue)(jue)还是不能(neng)持久的(de)(de)(de),或者没(mei)有意(yi)义的(de)(de)(de)。因(yin)此(ci),教师的(de)(de)(de)课堂(tang)教学(xue)(xue)显得尤为(wei)重要。比如劝(quan)小(xiao)孩子喝牛(niu)(niu)奶,做了好多(duo)工作,孩子愿意(yi)喝了,但(dan)喝起(qi)来口(kou)味(wei)太(tai)差,最终孩子还是不愿意(yi)喝的(de)(de)(de)。前面三(san)(san)种(zhong)方法相当于劝(quan)小(xiao)孩喝牛(niu)(niu)奶,教师给予的(de)(de)(de)课堂(tang)就好比牛(niu)(niu)奶的(de)(de)(de)味(wei)道,因(yin)此(ci),我(wo)们务必注(zhu)意(yi)课堂(tang)的(de)(de)(de)质量。
到底怎样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)堂才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)质量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)堂?根(gen)据新课(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求,应该(gai)明白(bai)两个(ge)问题(ti),一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)内容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)深(shen)度(du)与学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衔(xian)接问题(ti),如果(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师所传授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根(gen)本(ben)听(ting)不(bu)(bu)(bu)懂,或(huo)者教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师讲得(de)太深(shen),学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根(gen)本(ben)跟不(bu)(bu)(bu)上,尽管(guan)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)求知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望,这种(zhong)欲望也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)持久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只好厌学(xue)(xue)(xue),恨自(zi)(zi)己不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)读书的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)料。上课(ke)听(ting)不(bu)(bu)(bu)懂,思想(xiang)肯定(ding)开小差,思想(xiang)一(yi)开小差,什(shen)么样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题(ti)都(dou)会出现(xian)。到了(le)那个(ge)时候,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)原有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)觉需求就会逐渐淡化、消失。所以,引导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)觉刻苦读书,关键是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)引导。学(xue)(xue)(xue)校再三强(qiang)调(diao)有(you)(you)(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue),我们务必要(yao)把(ba)握好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)、难(nan)(nan)度(du),要(yao)把(ba)握好知识点(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衔(xian)接,要(yao)因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),分层教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)中(zhong)普通班,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础太差,如果(guo)不(bu)(bu)(bu)降低(di)难(nan)(nan)度(du),不(bu)(bu)(bu)衔(xian)接好知识点(dian),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很难(nan)(nan)出效果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。针对这个(ge)问题(ti),高(gao)中(zhong)部要(yao)组织教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师“会好诊”,争(zheng)取要(yao)拿出有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解决问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)办(ban)法。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主动(dong)(dong)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否调(diao)动(dong)(dong)起来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师讲得(de)眉飞(fei)色舞,声嘶力竭,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)听(ting),有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)听(ting),有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)半(ban)听(ting),到底有(you)(you)(you)多大作用!教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师善(shan)于启发,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如鱼尾随,这似乎很不(bu)(bu)(bu)错了(le),可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)总像张着嘴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小鸟。这是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也值得(de)思考!这两种(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方(fang)法一(yi)种(zhong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“灌(guan)输(shu)式”,一(yi)种(zhong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“启发式”。“灌(guan)输(shu)式”已经被大家(jia)否定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),“启发式”使(shi)用得(de)当,能(neng)(neng)(neng)(neng)出较好成(cheng)绩,但很难(nan)(nan)使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)一(yi)种(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。这两种(zhong)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同缺(que)点(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),没有(you)(you)(you)充分调(diao)动(dong)(dong)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主动(dong)(dong)性(xing)(xing)。所以,高(gao)质量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)堂应该(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)把(ba)握住几个(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)难(nan)(nan)度(du),能(neng)(neng)(neng)(neng)充分调(diao)动(dong)(dong)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主动(dong)(dong)精神。
在(zai)课(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong),要(yao)以(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)为(wei)主(zhu)体,以(yi)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)主(zhu)导(dao),引(yin)(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)觉地走(zou)进(jin)知识园地,自(zi)觉地吮吸知识的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乳汗,要(yao)养成学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)惯,提高学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力;教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)把握(wo)课(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艺术,要(yao)以(yi)教(jiao)会学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)会为(wei)主(zhu)。这是(shi)(shi)新(xin)课(ke)(ke)(ke)改(gai)关(guan)键之所在(zai),大(da)家对这一(yi)(yi)点,应该(gai)已经(jing)有(you)了(le)(le)明(ming)白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)认识。然(ran)而(er),由于传(chuan)统(tong)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惯性(xing),我(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)多数(shu)还(hai)走(zou)不(bu)(bu)出传(chuan)统(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圈子,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)许还(hai)陶醉在(zai)那(nei)传(chuan)统(tong)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)点滴经(jing)验中(zhong)(zhong)。老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)们(men),教(jiao)育(yu)形势(shi)(shi)不(bu)(bu)断发展(zhan),校(xiao)(xiao)(xiao)与(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)之间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)竞争愈(yu)来愈(yu)激烈,如(ru)果我(wo)们(men)老(lao)是(shi)(shi)原地踏步(bu),不(bu)(bu)思(si)(si)(si)进(jin)取,不(bu)(bu)积极加(jia)入(ru)新(xin)课(ke)(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行列,不(bu)(bu)大(da)胆(dan)改(gai)革(ge)创新(xin),我(wo)们(men)势(shi)(shi)必落后(hou),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)续发展(zhan)就会成为(wei)一(yi)(yi)句空话。随(sui)着教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变革(ge)与(yu)发展(zhan),近几年,涌现出了(le)(le)大(da)批(pi)新(xin)课(ke)(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。江苏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洋(yang)思(si)(si)(si)、东庐,山东的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)杜(du)朗口,四川(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)华(hua)阳(yang),青(qing)岛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城阳(yang)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong),山西(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)峪宏(hong),河(he)北的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稀水,河(he)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)永(yong)威(wei)(wei)等等。因为(wei)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge),许多学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)从(cong)小(xiao)到大(da),从(cong)弱到强,迅(xun)速(su)崛起。比如(ru)山西(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)峪宏(hong)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue),坐落在(zai)怀阳(yang)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山沟(gou)沟(gou)里(li),创办时仅两(liang)个(ge)班,88个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),6个(ge)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi),由于坚(jian)(jian)持(chi)“以(yi)人为(wei)本,以(yi)德为(wei)先,以(yi)严治校(xiao)(xiao)(xiao),以(yi)研导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian),创办了(le)(le)“321”管理(li)模式(shi),创立了(le)(le)将课(ke)(ke)(ke)堂结构整合成“目(mu)标展(zhan)示,自(zi)主(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),质疑交(jiao)流(liu),合作探究(jiu),归纳总结,训练检(jian)测”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)步(bu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa),使学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)迅(xun)速(su)崛起。现拥有(you)72个(ge)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)班,4000多学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),一(yi)(yi)跃(yue)成为(wei)山西(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)。河(he)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)永(yong)威(wei)(wei)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)“向洋(yang)思(si)(si)(si)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)”崛起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型。三年前,“永(yong)威(wei)(wei)”濒临倒闭,关(guan)键时刻引(yin)(yin)进(jin)了(le)(le)洋(yang)思(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“八字(zi)”教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa),请来了(le)(le)洋(yang)思(si)(si)(si)退休的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)校(xiao)(xiao)(xiao)长蔡(cai)林(lin)(lin)(lin)森,三年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时间(jian),使永(yong)威(wei)(wei)一(yi)(yi)跃(yue)而(er)成为(wei)河(he)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)育(yu)名片”。我(wo)们(men)也(ye)在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)洋(yang)思(si)(si)(si),然(ran)而(er)我(wo)们(men)无法(fa)(fa)(fa)(fa)将老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)们(men)引(yin)(yin)入(ru)那(nei)一(yi)(yi)种境(jing)界,我(wo)知道,那(nei)是(shi)(shi)我(wo)们(men)无能(neng),是(shi)(shi)我(wo)们(men)无法(fa)(fa)(fa)(fa)与(yu)蔡(cai)林(lin)(lin)(lin)森相比。但是(shi)(shi),我(wo)希望(wang)我(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)有(you)蔡(cai)林(lin)(lin)(lin)森,有(you)蔡(cai)林(lin)(lin)(lin)森那(nei)一(yi)(yi)种执著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)精神和实践精神。蔡(cai)林(lin)(lin)(lin)森能(neng)发明(ming)“八字(zi)”教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa),我(wo)们(men)应该(gai)有(you)能(neng)力传(chuan)承“八字(zi)”教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)。当然(ran),学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)别人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)经(jing)验决(jue)(jue)不(bu)(bu)能(neng)囫(hu)囵(lun)吞枣,决(jue)(jue)不(bu)(bu)能(neng)机械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)照搬,要(yao)联系本校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实际(ji)情(qing)况,要(yao)联系学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实际(ji)情(qing)况。但是(shi)(shi),这一(yi)(yi)点必须认准:必须坚(jian)(jian)持(chi)课(ke)(ke)(ke)堂改(gai)革(ge),课(ke)(ke)(ke)堂改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向必须是(shi)(shi)培养学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)动(dong)性(xing),坚(jian)(jian)持(chi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)课(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)体地位。
为了适应课堂改革的(de)需要,为了进一步提高(gao)学校的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学质量,建议下(xia)阶(jie)段要抓(zhua)好以下(xia)几项工作:
    (一)各学部(bu)要(yao)把课(ke)堂改(gai)(gai)革提到(dao)重(zhong)要(yao)的(de)议事日程上来,引导(dao)教师加强(qiang)学习,树立起(qi)课(ke)堂改(gai)(gai)革的(de)意(yi)识。要(yao)抓好(hao)课(ke)堂改(gai)(gai)革“实验田”,选择好(hao)课(ke)堂改(gai)(gai)革的(de)示(shi)范班级和示(shi)范教师,要(yao)和他们(men)一起(qi)研究在(zai)改(gai)(gai)革中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)一些难题,帮他们(men)解决在(zai)改(gai)(gai)革中(zhong)碰(peng)到(dao)的(de)一些困(kun)难,鼓励他们(men)坚(jian)持走下(xia)去(qu),争取搞出成(cheng)效。
(二)鼓励教(jiao)(jiao)师自学,鼓励教(jiao)(jiao)师积极探讨和开展课(ke)堂改(gai)革。在适当的时间,组织教(jiao)(jiao)师外(wai)出取(qu)经。
(三)定期组织召开“课堂改革”专题会,学(xue)习新课程(cheng)理(li)念,更新教学(xue)观念,探讨外地(di)经验,研(yan)究适应我校校情的办法(fa)。
(四)充分发挥教(jiao)研(yan)组的能(neng)动(dong)作用,全面开展(zhan)教(jiao)学比武(wu)活(huo)动(dong)。改进(jin)教(jiao)师(shi)(shi)课堂教(jiao)学评(ping)价办法,以新课程改革的要求评(ping)价教(jiao)师(shi)(shi)的课堂教(jiao)学。表彰(zhang)在课堂改革中(zhong)成(cheng)绩突(tu)出的教(jiao)师(shi)(shi)。
(五(wu))重视(shi)教学中的“四清(qing)(qing)(qing)”(堂堂清(qing)(qing)(qing),日日清(qing)(qing)(qing),周(zhou)周(zhou)清(qing)(qing)(qing),月月清(qing)(qing)(qing)),认(ren)真(zhen)研究(jiu)“四清(qing)(qing)(qing)”的办法,全面展开“四清(qing)(qing)(qing)”,加大(da)“四清(qing)(qing)(qing)”的力度。
(六(liu))认真(zhen)研究对(dui)学生(sheng)的“考(kao)试”,提高(gao)试卷的有效性,严肃(su)考(kao)级考(kao)风。
(七)全面(mian)落实培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)能(neng)力的(de)(de)办(ban)法:(1)培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)积累(lei)知(zhi)识的(de)(de)习(xi)惯(guan)。(2)培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)“独立思考”的(de)(de)习(xi)惯(guan)。(3)培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)语文(wen)阅(yue)读的(de)(de)能(neng)力。(4)教(jiao)师课堂教(jiao)学(xue)引导学(xue)生(sheng)养(yang)成“预习(xi)——学(xue)习(xi)——复习(xi)”的(de)(de)习(xi)惯(guan)。
(八)继续加强常(chang)规教(jiao)学(xue)工作的检查,研究和(he)改进教(jiao)学(xue)工作评(ping)价(jia)办法。
(九)加强两个毕业年级的教学(xue)管理(li),加强高中励(li)志(zhi)班(ban)、实验(yan)班(ban)的管理(li)以及高中专(zhuan)业生的管理(li)。积极摸索(suo)出自己的教育教学(xue)规律(lv),注(zhu)重学(xue)生动(dong)手能力(li)的培养(yang)。
(十)坚持(chi)领导下堂听(ting)课和教(jiao)(jiao)(jiao)师互相(xiang)听(ting)课的办法(fa)。加强教(jiao)(jiao)(jiao)师的教(jiao)(jiao)(jiao)学管理,严(yan)肃教(jiao)(jiao)(jiao)师的考(kao)勤制度。
老师们(men)(men),“用(yong)(yong)自(zi)觉自(zi)学(xue)打(da)造高校(xiao)(xiao)(xiao)课(ke)堂”是(shi)提升学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)内部质量,保证学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)持(chi)续发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)关(guan)键。要打(da)造高校(xiao)(xiao)(xiao)课(ke)堂,必(bi)须(xu)(xu)促(cu)进(jin)学(xue)生(sheng)的(de)(de)“能自(zi)觉会(hui)自(zi)学(xue)”。必(bi)须(xu)(xu)找回对学(xue)生(sheng)的(de)(de)关(guan)爱(ai),必(bi)须(xu)(xu)坚持(chi)德育首位,必(bi)须(xu)(xu)注(zhu)重(zhong)培养学(xue)生(sheng)的(de)(de)良好习(xi)惯,必(bi)须(xu)(xu)重(zhong)视(shi)课(ke)堂改革。老师们(men)(men),教育形式在不(bu)断发(fa)(fa)展(zhan)(zhan),校(xiao)(xiao)(xiao)与校(xiao)(xiao)(xiao)之间的(de)(de)竞争越(yue)(yue)(yue)来(lai)越(yue)(yue)(yue)激(ji)烈。我们(men)(men)是(shi)民(min)办(ban)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),容不(bu)得(de)我们(men)(men)有半点(dian)(dian)疏忽,上帝不(bu)会(hui)垂怜我们(men)(men),靠的(de)(de)是(shi)我们(men)(men)自(zi)己,希望大家找回创业时(shi)的(de)(de)一腔(qiang)激(ji)情(qing),找回创业时(shi)的(de)(de)执(zhi)着精神(shen),认真学(xue)习(xi)、理解、落实(shi)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)四点(dian)(dian)意见(jian),用(yong)(yong)实(shi)际(ji)行动,用(yong)(yong)优秀的(de)(de)工作业绩向学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)20周年校(xiao)(xiao)(xiao)庆献上一份厚礼。学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)持(chi)续发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)我们(men)(men)共同事业的(de)(de)持(chi)续发(fa)(fa)展(zhan)(zhan),是(shi)我们(men)(men)百(bai)多个家庭的(de)(de)安定(ding)幸福,愿(yuan)我们(men)(men)生(sheng)活越(yue)(yue)(yue)来(lai)越(yue)(yue)(yue)甜美(mei),愿(yuan)我们(men)(men)的(de)(de)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)越(yue)(yue)(yue)来(lai)越(yue)(yue)(yue)美(mei)好!
 
 

 

 

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